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【題目】小腸絨毛上皮細胞易吸收葡萄糖，卻很難吸收相對分子量比葡萄糖小的木糖，原因可能是（）

A. 細胞膜上無木糖載體

B. 細胞膜上的磷脂分子排列緊密

C. 木糖的濃度太低

D. 木糖的分子太大

【答案】A

【解析】小腸絨毛上皮細胞易吸收葡萄糖，卻很難吸收相對分子量比葡萄糖小的木糖，說明細胞膜具有選擇透過性，而細胞膜的選擇透過性與載體蛋白的種類和數量密切相關，所以原因可能是細胞膜上有葡萄糖載體，而沒有木糖載體。綜上所述，A項正確，B、C、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中富含蛋白質，長期飲用有助于增強體質，但牛奶同時也是多種疾病的傳播載體．如圖1所示是牛奶消毒及消毒后的細菌檢測．
（1）圖中步驟①稱為消毒法，步驟②是 ．
（2）檢測過程進行步驟③搡作時，應選用如圖2中的哪種工具 ． 為了避免雜菌污染，此處應在附近進行．
（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時．取出后統計各平板的菌落數，結果如表所示．

牛奶稀釋倍數

10﹣2

10﹣3

10﹣4

平板1菌落數

87

10

1

平板2菌落數

83

12

1

平板3菌落數

85

10

0

應該選擇其中稀釋倍數為的平板進行計數，經過消毒后的牛奶中，細菌數大約是個/mL．不同種微生物的菌落在等方面表現出的特點，可作為分類依據（寫出2種．）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色。現有4個純合品種∶1個紫色（紫）、1個紅色（紅）、2個白色（白甲和白乙）。用這4個品種做雜交實驗，結果如下：
實驗1∶紫×紅，F1表現為紫，F2表現為3紫∶1紅；
實驗2∶紅×白甲，F1表現為紫，F2表現為9紫∶3紅∶4白；
實驗3∶白甲×白乙，F1表現為白，F2表現為白；
實驗4∶白乙×紫，F1表現為紫，F2表現為9紫∶3紅∶4白。
綜合上述實驗結果，請回答下列問題：
（1）上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是 。
（2）寫出實驗1（紫×紅）的遺傳圖解（若花色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）。遺傳圖解為。
（3）為了驗證花色遺傳的特點，可將實驗2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現型及其數量比為 ， 有2/9的株系F3花色的表現型及其數量比為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項應用中，沒有利用細胞呼吸原理的是

A. 貯存種子

B. 提倡慢跑健身

C. 糖漬、鹽漬食品

D. 用透氣的消毒紗布包扎傷口

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為四種細胞或生物的比較結果，正確的是

選項

細胞或生物

細胞壁

葉綠體

染色質

核酸種類

A

藍藻

有

有

無

2

B

洋蔥根尖細胞

有

無

有

2

C

蛙的紅細胞

無

無

無

0

D

噬菌體

無

無

無

2

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于細胞核的敘述，正確的是

A. 核膜由雙層磷脂分子構成，核膜上有核孔

B. 核孔是包括DNA在內的大分子物質自由進出的通道

C. 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關

D. 染色體和染色質是細胞在不同時期存在的兩種物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的抗旱機制很大程度上依賴植物激素脫落酸．2016年2月，中、美兩國科學家宣布發(fā)現了PYL9蛋白（脫落酸的一種受體蛋白），利用轉基因技術實現了啟動子pRD29A控制PYL9過量表達，讓水稻自身產生大量PYL9蛋白，顯著提高了其抗旱性．請回答：
（1）已知PYL9蛋白的氨基酸序列，培育轉基因抗旱水稻可用法來獲得PYL9基因．
（2）一個PYL9基因進行擴增最簡便的方法是使用技術，如果這個過程中消耗了引物62個，則進行了輪的DNA復制．
（3）科學家通過農桿菌轉化法成功培育了該轉基因水稻．構建的基因表達載體上除了圖示標注外，還必須含有 ， 所填充的這些序列（需要/不需要）全部轉入到農桿菌Ti質粒的T﹣DNA區(qū)域．
（4）導入目的基因的重組細胞可通過技術培育成完整植株．
（5）檢測水稻細胞是否含有PYL9基因的分子工具是 ． 從個體水平上檢測轉基因水稻是否有抗性及抗性程度的方法是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A．兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制

B．每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律

C．F1細胞中控制兩對性狀的遺傳因子相互融合

D．F2中有16種組合，9種基因型和4種表現型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農業(yè)生產中人們可通過消除農田中的雜草而實現增產，農田中雜草與農作物的關系可能是

A. 種間競爭 B. 種內斗爭 C. 種內互助 D. 互利共生

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