【題目】有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進(jìn)行培養(yǎng),這既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類(lèi)酵母并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),下圖所示為操作流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在配制培養(yǎng)基過(guò)程中,對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用____滅菌。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH,應(yīng)在滅菌_______(填“前”或“后”)進(jìn)行。

(2)在步驟③中將溫度大約為____(填“25℃”或“50℃”或“80℃”)的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻,冷凝后倒置培養(yǎng)。為判斷實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,可用含甲醇和其他碳源的培養(yǎng)基作對(duì)照組重復(fù)步驟③,若對(duì)照組的菌落數(shù)目明顯____(填“大于”、“等于”、“小于”)實(shí)驗(yàn)組,則說(shuō)明起到了選擇作用。

(3)在操作④中劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,其他區(qū)域的劃線上卻均無(wú)菌落。操作失誤的原因可能是____。

(4)為重復(fù)利用篩選出的酵母,用海藻酸鈉和氯化鈣制成了包埋酵母的多孔狀凝膠珠。實(shí)驗(yàn)表明:凝膠珠孔徑太大或太小,發(fā)酵效率都很低。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因______________。

(5)酵母菌分解甲醇與某種蛋白質(zhì)類(lèi)酶密切相關(guān),研究人員擬用凝膠色譜法從酵母菌蛋白質(zhì)提取液中分離出該酶。在裝填凝膠時(shí)要盡量緊密,不得有氣泡存在。因?yàn)闅馀輹?huì)______________,降低分離效果。

【答案】高壓蒸汽滅菌 50 大于 第一區(qū)域劃線結(jié)束,接種環(huán)灼燒后未冷卻(或劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始) 孔徑太大,酵母菌易漏出;孔徑太小,不利于反應(yīng)物與酵母菌充分接觸 攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序

【解析】

常用的滅菌方法:干熱滅菌法、灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法。

常用的接種方法:平板劃線法、稀釋涂布平板法。

分離蛋白質(zhì)的方法:凝膠色譜法根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的有效方法。

1)對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)該選擇高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌,滅菌前應(yīng)該先調(diào)節(jié)其pH,然后再滅菌。

2)倒平板的適宜溫度是50度,冷凝后再倒置培養(yǎng)可以避免培養(yǎng)皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染。實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基中以甲醇作為唯一碳源,對(duì)照組可以用含甲醇和其他碳源的培養(yǎng)基作對(duì)照組重復(fù)步驟③,預(yù)期的結(jié)果是對(duì)照組不僅能利用甲醇的微生物可以生長(zhǎng),其他的也可以生長(zhǎng),故菌落數(shù)會(huì)多于實(shí)驗(yàn)組。

3)步驟④進(jìn)行平板劃線法處理,該過(guò)程中為了避免雜菌污染,每次劃線前后都有灼燒接種環(huán),為了避免高溫殺死菌種,需要等接種環(huán)冷卻后再劃線,若第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,其他區(qū)域的劃線上卻均無(wú)菌落,可能是第一區(qū)域劃線結(jié)束,接種環(huán)灼燒后未冷卻,高溫殺死了菌種。

(4)孔徑太大,酵母菌易漏出;孔徑太小,不利于反應(yīng)物與酵母菌充分接觸,故凝膠珠孔徑太大或太小,發(fā)酵效率都很低。

(5)凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),若裝填凝膠時(shí)有氣泡存在,會(huì)影響蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果,故不能有氣泡存在。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)屬于同一種物質(zhì)的是

A. 染色體與染色質(zhì)

B. ATP與ADP

C. 類(lèi)囊體薄膜上產(chǎn)生的[H]與線粒體薄膜內(nèi)膜上產(chǎn)生的[H]

D. 一磷酸腺苷與腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將酵母細(xì)胞研磨并除去ATP后,分別放入編號(hào)為I、、的錐形瓶中。將3個(gè)錐形瓶密 封后,均置于20℃水浴箱中,1h后的結(jié)果如圖所示。下列分析合理的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式

B. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知錐形瓶I必定進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 中的液滴向左移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞呼吸的基本過(guò)程示意圖如圖。下列關(guān)于細(xì)胞呼的吸敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 物質(zhì)具有還原性,在階段AB都有生成

B. 階段A是糖酵解,產(chǎn)生的電子和氫會(huì)被特殊分子所攜帶

C. 階段B有關(guān)的酶均分布在線粒體基質(zhì)中

D. 物質(zhì)ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花舞有白色、紫色紅色、粉紅色四種,由兩對(duì)基因(A、aBb)控制,花瓣顏色的形成原理如下圖所示。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)基因Aa不同的根本原因_____________________________________________

2)親本中白花植株的基因型為___________,F1紅花植株的基因型為_________________

3)有人認(rèn)為A、aB、b基因是在一對(duì)同源染色體上,也有人認(rèn)為A、aB、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。

A、aB、b基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,則F2中的表現(xiàn)型及比例為_______,F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占________。如果從減數(shù)分裂的角度看,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_____________________

A、aBb基因在一對(duì)同源染色體上(不考慮交叉互換及突變),則F2中的表現(xiàn)型比例為__________。

4)若用兩種不同花色的植株雜交,得到的子代植株有4種花色,則子代中新出現(xiàn)的兩種花色及其比例為___

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為_________,其中A代表__________,B代表__________C代表___________。

2)填寫(xiě)圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D___________;E__________

3)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)________、_________系統(tǒng)。

4)病人呼吸受阻,導(dǎo)致肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH________________。(升高/降低),但乳酸可以與血液中的_________發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)作物的籽粒成熟后大部分掉落的特性稱為落粒性,落粒性給水稻收獲帶來(lái)較大的困難?蒲腥藛T做了如圖所示雜交實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是

A. 控制落粒性的兩對(duì)基因位于非同源染色體上

B. 雜合不落粒水稻自交后代不發(fā)生性狀分離

C. F2代中純合不落粒水稻植株的比例為7/16

D. 野生稻多表現(xiàn)落粒,利于水稻種群的繁衍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過(guò)程,下列關(guān)于細(xì)胞甲、物質(zhì)M、物質(zhì)N和細(xì)胞乙的推斷與圖示不相符的是 (  )

A. 頂芽中的分生組織細(xì)胞、生長(zhǎng)素、受體、側(cè)芽中的分生組織細(xì)胞

B. 胰島α細(xì)胞、胰高血糖素、受體、肌細(xì)胞

C. 甲狀腺細(xì)胞、甲狀腺激素、受體、垂體細(xì)胞

D. 傳出神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體、骨胳肌細(xì)胞

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