【題目】下圖表示某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（圖中字母a-i表示能量值）。下列敘述正確的是（ ）

A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a

B.g是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的一部分

C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等的能量是d

D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是i/c%

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，其中b表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量；c表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量；d表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；h表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量。

A、人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人共投放的能量總和，故輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+f，A錯(cuò)誤；

B、g是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量，不屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，B錯(cuò)誤；

C、通過(guò)分析可知，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等的能量是d，C正確；

D、圖示中不知道第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，故第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率不能計(jì)算出來(lái)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板通過(guò)顯微鏡觀察到的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.在加樣液之前，要對(duì)計(jì)數(shù)室進(jìn)行鏡檢，如果有污物必須進(jìn)行清洗

B.取樣時(shí)為避免吸到培養(yǎng)液底部的死菌，滴管應(yīng)輕輕吸取，避免溶液晃動(dòng)

C.在計(jì)數(shù)板滴上酵母菌培養(yǎng)液后，應(yīng)將蓋玻片先斜靠再蓋好，防止氣泡產(chǎn)生

D.在計(jì)數(shù)的時(shí)候，應(yīng)該選擇圖中位于角上的四個(gè)小格計(jì)數(shù)并進(jìn)行換算

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚?/span>A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/·（dm2·h）。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.該方法在未測(cè)出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的條件下，能得出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度

B.（m2-m1）表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量

C.m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小

D.m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響�？蒲泄ぷ髡邍@這些因素進(jìn)行了諸多實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)原理及實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)溫度通過(guò)影響_________影響光合作用速率。

(2)葉綠素a在植物細(xì)胞中分布在_________。在測(cè)定葉綠素a含量時(shí)，首先要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的光合色素進(jìn)行_________，再進(jìn)行定量測(cè)定。

(3)在30℃時(shí)，測(cè)定某種植物三種品系植株光合速率變化情況如圖。

在P點(diǎn)時(shí)，檢測(cè)的是該植物葉片的_________。除此之外，還可得出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。________

(4)在研究高濃度CO2對(duì)某植物光合作用的影響時(shí)，測(cè)定了不同CO2濃度下處于不同時(shí)刻的凈光合作用速率的變化，如下圖所示：

若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，呼吸速率差異不明顯。與環(huán)境濃度CO2相比，在高濃度CO2條件下，相同時(shí)刻該植物的光反應(yīng)速率____________ (填“較高”、“相同”或“較低”)，其原因是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子細(xì)胞呼吸時(shí)，底物經(jīng)脫氫酶催化所釋放的氫，能將無(wú)色的三苯基氯化四唑（TTC）還原為紅色的三苯甲腙。在種子萌發(fā)過(guò)程中，其CO2釋放速率和O2吸收速率的變化如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）種子萌發(fā)的12～14h，CO2釋放速率遠(yuǎn)大于O2吸收速率，說(shuō)明該階段豌豆種子的主要呼吸方式為______________。豌豆種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)氫的場(chǎng)所是___________。

（2）胚根長(zhǎng)出前，完整的種皮限制了種子對(duì)_____________的吸收，從而影響了種子的呼吸速率。36h后，O2吸收速率大于CO2釋放速率，說(shuō)明碗豆種子細(xì)胞的呼吸底物不全是_____________。

（3）從細(xì)胞呼吸角度分析，碗豆種子比小麥種子更適宜淺播的原因是______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室除用TTC鑒定種子胚細(xì)胞的“死活”外，還可用染料染色法來(lái)鑒定種子胚細(xì)胞的“死活”，后者的鑒定原理是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 上述過(guò)程利用了動(dòng)物體細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)

B. 上述過(guò)程充分說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C. 胚胎干細(xì)胞具有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的特點(diǎn)

D. ①過(guò)程會(huì)發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化（K0表示野兔種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量），請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中0→b時(shí)段內(nèi)野兔的出生率_____(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率，具體原因是____________________。

（2）某種天敵在圖中標(biāo)注的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)遷入，一段時(shí)間后，野兔種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，則該時(shí)間點(diǎn)最可能是___________。在捕食壓力下，野兔種群的環(huán)境容納量降在___________之間。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果_______(“偏高”或“偏低”)；對(duì)捕獲的野兔進(jìn)行性別比例調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于l，該比例_______(“有利”或“不利”)于種群增長(zhǎng)。

（4）該草原隨著環(huán)境的不斷變化，此后可能慢慢長(zhǎng)出小灌木叢，甚至有可能繼續(xù)演替出森林，整個(gè)過(guò)程屬于_______________。演替過(guò)程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢(shì)種群，這主要體現(xiàn)了不同植被物種對(duì)____________的競(jìng)爭(zhēng)能力不同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一是一年內(nèi)Wisconsin綠灣中藻類(lèi)數(shù)量隨環(huán)境的變化曲線圖。圖二是美國(guó)佛羅里達(dá)州銀泉的能量流動(dòng)分析圖(其中GP代表總生產(chǎn)量，NP代表凈生產(chǎn)量：?jiǎn)挝唬?/span>J/m2．a)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.據(jù)圖一分析，Wisconsin綠灣中各種藻類(lèi)的種群數(shù)量變化屬于增長(zhǎng)類(lèi)型

B.就環(huán)境因素分析，其種群數(shù)量變化主要是由于藻類(lèi)對(duì)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等的變化敏感而造成的

C.根據(jù)圖二分析，“V”和“X”代表的含義分別是呼吸作用散失的熱能和分解者

D.圖二中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)和前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是5．53%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中，給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化，分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替

B. ab時(shí)，膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通過(guò)性增大有關(guān)

C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值

D. cd時(shí)，局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬鳎傩纬伸o息電位

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同步練習(xí)冊(cè)答案