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【題目】科研人員測定某噬菌體單鏈DNA的序列，得到其編碼蛋白質的一些信息，如下圖所示。據此作出的分析，正確的是（ ）

A.終止密碼子位于基因的末端，使翻譯終止

B.圖中結構能使有限的堿基攜帶更多的遺傳信息

C.一個堿基對替換可能引起兩種蛋白發(fā)生改變

D.纈氨酸（Val）至少有三種密碼子，表明了密碼子的簡并性

【答案】BCD

【解析】

根據題意和圖示分析可知：不同的基因共用了相同的序列，這樣就增大了遺傳信息儲存的容量；基因突變就是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換，基因突變后控制合成的蛋白質的分子量可能不變、可能減少、也可能增加。

A、終止密碼子位于mRNA上，使翻譯終止，A錯誤；

B、由圖中結構可知，不同的基因共用了相同的序列，這樣就增大了遺傳信息儲存的容量，也能經濟的利用DNA的遺傳信息量，B正確；

C、由圖中結構兩種基因共用相同的堿基序列，相同序列中一個堿基對替換可能引起兩種基因的改變，最終導致兩種蛋白發(fā)生改變，C正確；

D、由圖可知，D基因的59號、151號和E基因的2號都編碼Val，并且堿基不同，所以Val至少有三種密碼子，表明了密碼子的簡并性，D正確。

故選BCD。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家分離出兩個蛙心進行心臟灌流實驗，蛙心2的神經被剝離，蛙心1的神經未被剝離，實驗處理及結果如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 實驗中所用任氏液的理化性質應接近蛙的內環(huán)境

B. 電刺激蛙心1的神經之前，兩個蛙心的收縮頻率基本一致

C. 蛙心1的電信號可以直接傳遞給蛙心2改變其節(jié)律

D. 受到電刺激的蛙心1神經產生了抑制蛙心2收縮的化學物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）從微生物所能利用的氮源種類來看，一部分微生物是不需要利用氨基酸作為氮源的，它們能把_______________（列舉兩例）等簡單氮源用于合成所需要的一切氨基酸，因而可稱為“氨基酸自養(yǎng)型生物”。

（2）伊紅美藍培養(yǎng)基可用于飲用水大腸桿菌數目的測定，根據培養(yǎng)基上黑色菌落的數目推測大腸桿菌的數量。但單位體積飲用水中大腸桿菌數量相對較少，若直接將一定體積的自來水接種到培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后可能無法得到菌落或菌落數目太少，可通過“濾膜法”解決這個問題，其操作思路是：_____________。除上述方法外，稀釋涂布平板法和_________法是測定微生物數量更常用的兩種方法。

（3）在固定化細胞實驗中，明膠、瓊脂糖、海藻酸鈉等物質能作為包埋細胞載體的原因是________________________________________。在工業(yè)生產中，細胞的固定化是在嚴格_______條件下進行的。

（4）為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學習小組進行了相關實驗，結果如下圖。

加酶洗衣粉中目前常用的四類酶制劑除纖維素酶外，還有___________（至少答兩類）。根據以上實驗結果，能否得出堿性纖維素酶對污布類型2的去污力最強，并說明原因_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學上把結合在同一條mRNA上的核糖體稱為多聚核糖體，下列敘述正確的是（ ）

A.多聚核糖體合成蛋白質的模板是核糖核苷酸

B.多聚核糖體使每條肽鏈的合成時間明顯縮短

C.多聚核糖體合成蛋白質的過程中有水生成

D.多聚核糖體合成蛋白質時，堿基互補配對方式與轉錄過程相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近期，我國湖北及世界部分地區(qū)爆發(fā)了由新型冠狀病毒（2019-nCOV）引發(fā)的肺炎，這種病毒傳染性極強，經科學家對分離出的病毒進行研究，確定它的具體結構如下圖。下列說法正確的是（ ）

A.2019-nCOV與T2噬菌體一樣，遺傳物質不穩(wěn)定，容易發(fā)生突變

B.刺突糖蛋白可能與宿主細胞特異性受體的識別和介導病毒進入細胞有關

C.研究發(fā)現，2019-nCOV在體外環(huán)境中可存活5天，說明它的生命活動可以離開細胞

D.2019-nCOV與細胞膜上的特定位點結合進而入侵細胞，說明細胞膜有控制物質進出的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅耳龜原產美洲，作為寵物引入我國。由于寵物棄養(yǎng)和放生行為，紅耳龜野外種群數量逐漸增大，對當地的生物多樣性造成威脅。為研究紅耳龜入侵對當地生態(tài)系統的影響，科研人員對當地紅耳龜的種群數量和食性進行了調查。請回答下列問題：

（1）紅耳龜屬于生態(tài)系統成分中的消費者，其同化的能量，一部分在________過程中散失，一部分可用于________。

（2）紅耳龜的_______及遷入率和遷出率是決定其種群密度和種群大小的直接因素。調查描述、解釋和預測紅耳龜種群數量的變化時，常常需要建立_____模型。

（3）研究人員調查了該地區(qū)龜鱉類的種群個體數量，結果如下表所示。

紅耳龜

烏龜

中華花龜

中華鱉

蛇鱷龜

數目（只）

148

20

8

4

1

調查結果發(fā)現，目前該地區(qū)龜鱉類的優(yōu)勢種是_________。由于紅耳龜的入侵，導致當地的群落結構發(fā)生明顯改變，這種變化過程稱為________。

（4）為研究紅耳龜的食性，研究人員解剖了紅耳龜和本地龜類--中華花龜，統計它們胃內殘余食物種類及出現次數，發(fā)現中華花龜胃內僅有久雨花科、莧科和魚類三種食物。紅耳龜的殘余食物統計結果如圖所示。

①紅耳龜與中華花龜的種間關系屬于______，判斷依據______________。

②紅耳龜入侵后，得以迅速繁殖，原因可能是_______________________。

③紅耳龜的捕食行為還可能會引起本地的魚類、貝類等生物的種群密度下降，嚴重時會使當地的物種________降低，影響該生態(tài)系統的________能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗原與抗體形成的復合物可激活血清中的C蛋白，從而形成C蛋白復合物。后者可在被抗體結合的細胞膜上形成親水性穿膜孔道，使細胞發(fā)生破裂。用綿羊紅細胞免疫小鼠后，小鼠脾臟中產生能分泌特異性抗體的漿細胞。將免疫小鼠的脾臟細胞、綿羊紅細胞、C蛋白混合后，觀察綿羊紅細胞裂解的相對量，用以評估產生抗體的漿細胞的功能。對此實驗原理及結論的分析，錯誤的是

A.綿羊紅細胞膜上有刺激小鼠產生抗體的抗原

B.小鼠體內漿細胞的產生過程中有T細胞參與

C.C蛋白復合體參與了綿羊紅細胞的裂解過程

D.裂解的綿羊紅細胞數量與抗體的數量成反比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用培養(yǎng)瓶培養(yǎng)兩個單細胞藻類物種(A、B)，分別采用單獨培養(yǎng)A、單獨培養(yǎng)B、共同培養(yǎng)A和B三種培養(yǎng)方式。接種數量保持相同，實驗條件保持適宜，定期檢測培養(yǎng)瓶中藻細胞的濃度(單位：×105個·mL－1)，得到下圖所示曲線。下列敘述錯誤的是

A.實驗期間，培養(yǎng)瓶內藻類的總呼吸強度增強

B.單獨培養(yǎng)B時，B藻的環(huán)境容納量約為1.0×108個，且不發(fā)生變化

C.分別單獨培養(yǎng)兩種藻類時，在實驗的第11～13d，藻類數量增長最快

D.共同培養(yǎng)時，競爭作用使A藻因缺乏資源、空間等而生長受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生態(tài)系統相關問題，請回答：

（1）野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定它們領地的一種標志，這是一種______信息�；⒛軌蛞罁C物留下的氣味去獵捕后者，獵物同樣也能夠依據虎的氣味或行為特征躲避獵捕，這體現了信息的作用為___________________________。

（2）圖是能量流經華南虎種群的示意圖，其中A表示華南虎的攝入量。那么，B、C分別表示華南虎的 __________、 ____________ 。若要確保華南虎的能量需求，按能量傳遞效率 10%計算，其生存領地的相關植物所固定的能量至少應達到B的_________倍。

（3）生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎是 __________。

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