【題目】如圖是下丘腦通過(guò)垂體對(duì)機(jī)體部分器官的調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C、D代表的是激素。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.圖中C是抗利尿激素，由下丘腦合成，由垂體釋放

B.圖中B是促甲狀腺激素，如果缺碘，該激素分泌量會(huì)減少

C.圖中A是生長(zhǎng)激素，具有促進(jìn)骨生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)合成的作用

D.圖中D是促性腺激素，如大量口服雌性激素，卵巢會(huì)萎縮

【答案】B

【解析】

分析題圖可知：激素A是生長(zhǎng)激素，促進(jìn)促進(jìn)骨生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)合成；激素B是促甲狀腺激素；激素C 是抗利尿激素，由下丘腦合成，由垂體釋放，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收；D是促性腺激素。

A.根據(jù)試題圖中 C是抗利尿激素，由下丘腦合成，由垂體釋放，A正確；

B.碘是合成甲狀腺激素的原料，而圖中 B是促甲狀腺激素，B錯(cuò)誤；

C.根據(jù)以上分析已知，圖中 A是生長(zhǎng)激素，具有促進(jìn)骨生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)合成的作用，C正確；

D.圖中 D是促性腺激素，如大量口服雌性激素，對(duì)垂體和下丘腦的抑制作用加強(qiáng)，使得垂體釋放的促甲狀腺激素減少，卵巢會(huì)萎縮，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)圖示的敘述，正確的是（ ）

A. 圖①的四條色素帶中溶解度最大的是Ⅳ﹣黃綠色的葉綠素b

B. 經(jīng)圖②所示操作后，顯微鏡下可見(jiàn)液泡體積變小紫色變深

C. 要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右移動(dòng)

D. 圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體膝跳反射示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的

A.敲擊髕骨下韌帶，在a、b、c處均能檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

B.敲擊髕骨下韌帶，在1、2、3處均能檢測(cè)到動(dòng)作電位

C.伸肌和屈肌在反射中作用相反，有利于維持動(dòng)作協(xié)調(diào)

D.膝跳反射過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ、Ⅱ是基因型為AaBb生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的部分過(guò)程，圖Ⅲ是受精作用示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.圖Ⅰ、Ⅱ中的甲稱為初級(jí)性母細(xì)胞，則乙稱為次級(jí)性母細(xì)胞

B.圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都可能發(fā)生了基因重組

C.圖Ⅲ中的兩細(xì)胞來(lái)自圖Ⅰ和圖Ⅱ，則圖Ⅰ中乙細(xì)胞基因組成為aabb

D.從圖Ⅲ可以看出，母方提供的遺傳物質(zhì)更多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2。請(qǐng)分析并回答：

（1）生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要__________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中__________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。

（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的__________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更均勻。

（3）生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于__________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少____________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是________。濃度為0.001 mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)________(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_________________。

（5）圖2中，濃度為0.1 mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)_________（“舍棄”或“修改”或“如實(shí)填寫”），為檢驗(yàn)該濃度相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性還應(yīng)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列甲乙兩圖提供信息，判斷下列幾種說(shuō)法正確的是（　　）

A.調(diào)查種群密度時(shí)，如不適合用樣方法的，則只能用標(biāo)志重捕法

B.若圖甲是某農(nóng)業(yè)害蟲的個(gè)體數(shù)量變化，則種群數(shù)量應(yīng)控制在A點(diǎn)

C.圖甲中B點(diǎn)的出生率與死亡率的比值和C點(diǎn)的相同

D.圖乙中捕食者和獵物的K值分別是P3和N3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，人體細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族（簡(jiǎn)稱 G，包括 G1、G2、G3、G4 等多 種轉(zhuǎn)運(yùn)體）。據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題。

（1）G 在細(xì)胞中的 _____中合成，_____（需要/不需要）經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后，分布到 細(xì)胞膜上。

（2）由上圖分析可知，葡萄糖通過(guò)_____的方式運(yùn)輸進(jìn)入上述兩種細(xì)胞。研究表明，G1 分布于大部分成體組織細(xì)胞，其中紅細(xì)胞含量較豐富。G2 主要分布于肝臟和胰島 B 細(xì)胞。兩種轉(zhuǎn)運(yùn)體中，G1與葡萄糖的親和力較高，保障紅細(xì)胞在血糖濃度_____時(shí)也能以較高速率從細(xì)胞外液攝入葡萄糖。當(dāng)血 糖濃度增加至餐后水平（10mmol/L）后，與紅細(xì)胞相比，肝臟細(xì)胞_____增加很多，此時(shí)肝臟細(xì)胞攝入的葡萄糖作為_____儲(chǔ)存起來(lái)。

（3）研究表明，G3 分布于腦內(nèi)神經(jīng)元細(xì)胞膜上，G4 主要在肌肉和脂肪細(xì)胞表達(dá)。人體不同的組織細(xì)胞 膜上分布的 G 的種類和數(shù)量不同，這種差異既保障了不同的體細(xì)胞獨(dú)立調(diào)控葡萄糖的_________，又維 持了同一時(shí)刻機(jī)體的血糖濃度的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線。下列表述正確的是

A.第2階段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

B.第2階段種群增長(zhǎng)率一直在變大

C.該種群的環(huán)境容納量（K值）為K；

D.第4階段后，種群數(shù)量也可能迅速減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復(fù)制三次，再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心，圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果是

A. c、e、f B. a、e、b

C. a、b、d D. c、d、f

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