【題目】下圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子，把這種裝置放在濕潤(rùn)的光下，實(shí)驗(yàn)也能成功的原因是（ ）

A. 種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸產(chǎn)生的

B. 光下，呼吸作用旺盛

C. 濕潤(rùn)的光下，種子進(jìn)行光合作用

D. 在黑暗條件下，種子不呼吸

【答案】A

【解析】種子細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，即使在光下也只能進(jìn)行呼吸作用，A容器內(nèi)的濃氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，C是澄清的石灰水，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸產(chǎn)生的，所以在該題干條件下實(shí)驗(yàn)也能成功，A項(xiàng)正確；光照不影響種子的呼吸作用，B項(xiàng)錯(cuò)誤；種子細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，濕潤(rùn)的光下，種子不能進(jìn)行光合作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；種子在光照和黑暗條件下都能進(jìn)行呼吸作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,對(duì)此最有說服力的解釋是

A. 碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多 B. 碳在自然界中含量最為豐富

C. 在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳 D. 碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，除釋放能量外，最終產(chǎn)生

A. CO2和H2O B. 丙酮酸 C. 酒精和CO2 D. 乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組在野外考察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種雌雄同株的二倍體植物．
（1）切取該植物的根尖，制作臨時(shí)裝片，鏡檢發(fā)現(xiàn)其有絲分裂后期細(xì)胞中含有36條染色體．則這種生物細(xì)胞中一個(gè)染色體組由條染色體組成．
（2）為探究該植物花色的遺傳方式，研究小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)： ①花色為粉紅色的植株自交．F1中花色表現(xiàn)為白色：淺紅色：粉紅色：大紅色：深紅色=1：4：6：4：1，則可以確定花色至少有對(duì)獨(dú)立分配的等位基因決定，并遵循定律．
②假設(shè)色素合成由顯性基因控制，且顯性基因作用效應(yīng)相同，則親本基因型為（用字母A，a：B，b…表示，只寫出基因最少的情況）．子代粉紅色個(gè)體中，純合個(gè)體的基因型為 ．
③為了進(jìn)一步研究花色遺傳的特點(diǎn)，讓F1中的粉紅色植株自交，單株收獲F1植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可以得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有的株系F2花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與F1表現(xiàn)相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體體液之間的部分關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）①～⑥的相互關(guān)系中，物質(zhì)交換是單向的是________________________。

（2）機(jī)體代謝情況發(fā)生變化，最易于通過檢查血漿的______________兩方面來反映。

（3）當(dāng)細(xì)胞D中產(chǎn)生過量乳酸時(shí)，血漿中的____________（填“NaHC03”或“H2C03”）可以中和其酸性，并最終形成C02和H20排出體外。

（4）血漿中無機(jī)鹽含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)于維持紅細(xì)胞正常的形態(tài)和功能至關(guān)重要。為患者輸液治療時(shí)為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①取5支潔凈試管，編號(hào)為1～5號(hào)，分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%、0.7%、 0. 9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液，并各加入2滴抗凝劑（如檸檬酸鈉）。

②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血。

③向1～5號(hào)試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min。

④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的已編號(hào)的載玻片上制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下鏡檢，觀察________________________。

⑤預(yù)期結(jié)果

試管

NaCl溶液/%

紅細(xì)胞形態(tài)

1

0.5

①體積變大，或漲破

2

0.7

②？

3

0.9

③？

4

1.1

④體積縮小

5

1.3

⑤體積縮小，皺縮

②、③處的結(jié)果分別是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)措施最可能導(dǎo)致生物多樣性下降

A. 引入外來物種 B. 開發(fā)利用太陽能 C. 退耕還林 D. 五水共治

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(V)的關(guān)系。在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，下列分析正確的是(　　)

A. 當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是增大CO2濃度

B. 當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是光照強(qiáng)度

C. 當(dāng)E＞C時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率

D. 當(dāng)E＜A時(shí)，該作物不能進(jìn)行光合作用，只有呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群年齡組成的一種類型

（1）此圖表示年齡組成為型的種群，年齡組成類型中還有、類型兩種．
（2）種群中影響種群密度的因素有、等．
（3）該種群中年齡個(gè)體多，年齡個(gè)體少，出生率（填大于或小于）死亡率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)生物與環(huán)境的問題：某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，單位是J/（hm2a）．

植物

田鼠

鼬

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

1.05×108

7.5×108

7.15×108

2.44×107

2.25×107

2.18×107


（1）此地形成的群落是演替的結(jié)果．
（2）若要調(diào)查田鼠的種群密度，可采用法．在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的10只，則該種群密度是只/hm2 ． 若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果（偏小/偏大）．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的原因是 ， 逐級(jí)遞減的能量主要是通過作用離開生態(tài)系統(tǒng)，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是 ．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠調(diào)節(jié) ， 以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）如圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖中以CO2形式流動(dòng)的是（填序號(hào)），丁是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．

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