【題目】最新研究發(fā)現(xiàn),尼古丁(俗稱煙堿)通過與神經(jīng)細(xì)胞膜或腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的煙堿受體結(jié)合,引起人體血液中腎上腺素含量增加。此外,尼古丁還能增加人體細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性,增強(qiáng)胰島素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)作用。請(qǐng)分析回答:

1)當(dāng)尼古丁與神經(jīng)細(xì)胞膜上的煙堿受體結(jié)合后,引起鈣離子由通道流入細(xì)胞,尼古丁的作用相當(dāng)于一種 ________________,此時(shí)的神經(jīng)細(xì)胞膜具有的功能是將化學(xué)信號(hào) ____________ 。

2)腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞接受尼古丁刺激后,引起腎上腺素的分泌增加,腎上腺素在人體調(diào)節(jié)中的作用是 _______________(至少答出兩點(diǎn))。

3)為驗(yàn)證尼古丁對(duì)胰島素作用的影響,研究人員將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)均分為兩組,每天分別注射一定量的尼古丁溶液和生理鹽水,相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周。然后給各鼠注射等量的葡萄糖溶液,并立即開始計(jì)時(shí),測(cè)定1小時(shí)內(nèi)兩組鼠的胰島素濃度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

分析給小鼠注射葡萄糖溶液的目的是________,圖中兩條曲線表示注射尼古丁的是________(填“甲組”或“乙組”)。

4)如果將實(shí)驗(yàn)中的“測(cè)定胰島素濃度”改為“測(cè)定血糖濃度”,上述實(shí)驗(yàn)過程需將“給各鼠注射等量的葡萄糖溶液”修改為________。請(qǐng)?jiān)趫D中嘗試畫出甲乙兩組血糖含量的變化圖 _________________

【答案】神經(jīng)遞質(zhì) 轉(zhuǎn)化為電信號(hào) 增強(qiáng)代謝,升高血糖等 引起機(jī)體產(chǎn)生胰島素 甲組 給各鼠注射等量的胰島素溶液

【解析】

胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,血糖濃度與胰島素濃度的相互調(diào)節(jié)關(guān)系是血糖濃度升高時(shí),高濃度的血糖可以直接刺激胰島B細(xì)胞引起胰島素的分泌或通過神經(jīng)調(diào)節(jié)引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素;血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少。

1)尼古丁與神經(jīng)細(xì)胞膜上的煙堿受體結(jié)合后,引起鈣離子由通道流入細(xì)胞,可見尼古丁的作用相當(dāng)于一種神經(jīng)遞質(zhì);此時(shí)的神經(jīng)細(xì)胞膜所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:把化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。

2)腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞接受尼古丁刺激后,會(huì)引起腎上腺素的分泌增加,腎上腺素在人體調(diào)節(jié)中的作用是增強(qiáng)代謝、增加產(chǎn)熱、參與體溫調(diào)節(jié)、升高血糖、參與應(yīng)激反應(yīng)等。

3)給小鼠注射葡萄糖的目的是促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)生胰島素;由圖1中兩條曲線的情況分析,注射尼古丁的是甲組,因?yàn)榧捉M血液中胰島素的釋放水平低于乙組,說明尼古丁能增加人體細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性,增強(qiáng)胰島素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)作用,胰島素降血糖的機(jī)理就是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存。
4)如果將實(shí)驗(yàn)中的測(cè)定胰島素濃度改為測(cè)定血糖濃度,上述實(shí)驗(yàn)過程需將給各鼠注射等量的葡萄糖溶液修改為給各鼠注射等量的胰島素溶液;由于甲組注射尼古丁,而尼古丁能增加人體細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性,增強(qiáng)胰島素降血糖的調(diào)節(jié)作用,則甲乙兩組血糖含量的變化曲線圖:
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、BC、D是生態(tài)系統(tǒng)各生物成分,1、23、4、5表示有關(guān)的生理過程。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(

A.1可代表光合作用或化能合成作用

B.AB、C分別代表初級(jí)消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

C.表示呼吸作用過程的是2、34、5

D.D→A過程中碳以有機(jī)物形式傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄喜溫不耐熱,適宜的生長(zhǎng)溫度為15~33℃。研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下,研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)中白天保持25 ,從每日1600時(shí)至次日600時(shí),對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃(對(duì)照組)和6℃的降溫處理,在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的900進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定。請(qǐng)分析回答下列問題:

1)研究人員在實(shí)驗(yàn)中測(cè)定了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。圖中結(jié)果表明:夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致_____________,使________供應(yīng)不足,直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低。

2)光合作用過程中,Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶。下面是對(duì)該酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究:

①研究人員在低夜溫處理的第0、9天的900時(shí)取樣,提取并檢測(cè)Rubisco的量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。為研究其原因,研究人員提取番茄葉片細(xì)胞的總RNA, 經(jīng)_____________過程獲得總cDNA。根據(jù)番茄Rubisco合成基因的_____________設(shè)計(jì)引物,再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rubisco合成基因。最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量,得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量。

②結(jié)果發(fā)現(xiàn),低夜溫處理組mRNA的量,第0天與對(duì)照組無差異,第9天則顯著低于對(duì)照組。這說明低夜溫抑制了Rubisco合成基因_____________過程,使Rubisco含量下降。

3)低夜溫處理還改變了光合產(chǎn)物向不同器官的分配,使實(shí)驗(yàn)組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比率高于對(duì)照組,果實(shí)的光合產(chǎn)物分配比率明顯低于對(duì)照組,番茄的這一變化的意義是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)反射弧的結(jié)構(gòu)(如圖)和功能的敘述,不正確的是

A.切斷E處,刺激B處,不會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)

B.當(dāng)興奮傳到E點(diǎn)時(shí),膜外局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

C.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳遞方向只能是AF的方向

D.用藥物阻斷D部位興奮的傳遞,刺激E點(diǎn),可以完成反射活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,下列敘述中正確的是 ( )

A.在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為 b

B.將植物體水平放置,若莖部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為d,則遠(yuǎn)地側(cè)為c

C.將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 c,則遠(yuǎn)地側(cè)為 d

D.若曲線表示生長(zhǎng)素對(duì)植物芽的作用,則曲線表示對(duì)根的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖,回答下列問題:

(1)圖1中A、B兩點(diǎn)是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某器官的生理作用效果,說明生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出________。試寫出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象:_________________。

(2)若圖1中的曲線表示幼嫩細(xì)胞和老細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的曲線,則甲曲線對(duì)應(yīng)的是________細(xì)胞。若莖背地生長(zhǎng),圖1中C點(diǎn)為莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,則莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是________。

(3)圖2表示種子萌發(fā)時(shí)相關(guān)激素含量的變化,則________________(激素)對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,這些激素對(duì)細(xì)胞的主要生理作用分別是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究突觸間作用關(guān)系時(shí),進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖23。下列分析正確的是(

A.軸突12釋放的遞質(zhì)均可改變突觸后膜的離子通透性

B.2表明刺激軸突1時(shí),興奮以電信號(hào)形式迅速傳導(dǎo)給神經(jīng)元M

C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮

D.軸突1釋放的遞質(zhì)能與軸突2和神經(jīng)元M的受體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中①~⑧表示蛋白質(zhì)合成并轉(zhuǎn)運(yùn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的過程,信號(hào)肽是能啟動(dòng)蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的一段多肽,SRP是信號(hào)肽識(shí)別粒子,它與信號(hào)肽結(jié)合后,再與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SRP受體結(jié)合,使得多肽分子進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔(ER腔)內(nèi)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)連接信號(hào)肽基本單位的化學(xué)鍵是________。已知控制信號(hào)肽的基因是含有100個(gè)堿基的某DNA片段,該DNA片段中堿基間的氫鍵共有130個(gè),則該DNA片段中共有腺嘌呤__________個(gè),CG共有_________對(duì)。

2)圖中所涉及的過程在基因表達(dá)中稱為__________,完成這一生理過程除需要圖中所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)外,還需要__________(至少兩點(diǎn))。

3)由圖示可知,在核糖體中合成的多肽鏈經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后其長(zhǎng)度________(填變長(zhǎng)、不變或變短)。

4)若圖中所示多肽是抗體的組分,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中經(jīng)初步加工的具有一定空間結(jié)構(gòu)的多肽轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞的途徑是___________(用文字和箭頭表示)。

5)若該信號(hào)肽基因中有一段堿基序列為AATCGTACTTTA,則以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的mRNA控制合成肽鏈的氨基酸順序?yàn)椋?/span>________。(用標(biāo)號(hào)表示)(密碼子:①AUU-天冬氨酸、②ACU-蘇氨酸、③CGU-精氨酸、④GCA-丙氨酸、⑤UUA-亮氨酸、⑥UGA-終止密碼子)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理,下列序號(hào)代表結(jié)合水的是(

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案