【題目】下圖為某單基因遺傳病的家族系譜圖,相關(guān)基因用M、m表示。從ABO血型看,I1I2的基因型相同,I3I4的基因型相同,I-1I3基因型不同,III-1的血型為AB型。下列敘述正確的是

A.ABO血型看.I-1的基因型有5種可能

B.II3II4,再生一個(gè)孩子,患該遺傳病且為AB型的概率有4

C.在利用細(xì)胞雜交技術(shù)進(jìn)一步確定該遺傳病的遺傳方式時(shí),理論上可選擇I-1中的細(xì)胞

D.M對(duì)m為完全顯性,IA對(duì)IB、i為共顯性

【答案】C

【解析】

分析系譜圖:I1I2表現(xiàn)正常而 II1患病,則該單基因遺傳病為隱性遺傳;

在利用細(xì)胞雜交技術(shù)進(jìn)一步確定該遺傳病的遺傳方式時(shí),可選擇I-1中的細(xì)胞,如果I-1中的細(xì)胞中有該基因則為常染色體隱性遺傳。人類ABO血型由IA、IBi控制,IA對(duì)i顯性、IB對(duì)i顯性、IAIB為共顯性。

A. ABO血型看,I-1的基因型有6種可能,A錯(cuò)誤;

B、該單基因遺傳病為隱性遺傳,可能是常染色體遺傳或伴X遺傳,II3II4,再生一個(gè)孩子,患該遺傳病且為AB型的概率有6種,B錯(cuò)誤;

C、在利用細(xì)胞雜交技術(shù)進(jìn)一步確定該遺傳病的遺傳方式時(shí),理論上可選擇I-1中的細(xì)胞,C正確;

DIA對(duì)i顯性、、IAIB為共顯性,D錯(cuò)誤;

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)入四種基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能。如圖是設(shè)想用S細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的流程,請(qǐng)回答:

1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病,其發(fā)病的根本原因是______。

2)胚胎干細(xì)胞來(lái)源于______,具有發(fā)育的全能性,經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成個(gè)體。

3)過(guò)程②運(yùn)用到的生物技術(shù)是______,其核心步驟是______,該過(guò)程中所需要的工具酶是______。

4)過(guò)程①的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外,還需添加______等天然成分。過(guò)程②進(jìn)行時(shí),需要先利用______技術(shù)將四種目的基因擴(kuò)增。

5)經(jīng)過(guò)程③、④后,改造得到的A,再植入患者體內(nèi),使患者能夠產(chǎn)生正常紅細(xì)胞,這種治療方法稱為______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞

B. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C. ②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由枯草芽孢桿菌分泌的生物表面活性劑—脂肽,是一種高效環(huán)保材料已經(jīng)在化妝品、洗滌工業(yè)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。其結(jié)構(gòu)如圖所示,下列敘述正確的是

A.該化合物的合成至少要經(jīng)過(guò)7次氨基酸之間的脫水縮合反應(yīng)

B.枯草芽孢桿菌分泌脂肽需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)

C.該化合物加熱后仍能與雙縮脈試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.該化合物的三維結(jié)構(gòu)主要由氨基酸的空間結(jié)構(gòu)決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別對(duì)應(yīng)截取三種切段即S1、S2S3,然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中,培養(yǎng)3天后,測(cè)量切段長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A.若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理,結(jié)果與上圖一致

B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素對(duì)切段伸長(zhǎng)具有兩重性

C.該濃度IAA對(duì)切段S2的促進(jìn)生長(zhǎng)作用低于切段S3

D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明赤霉素和IAA共同作用促進(jìn)伸長(zhǎng)效果更好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為育種方法圖解,圖中數(shù)字表示不同育種過(guò)程用到的方法。圖2為物種形成過(guò)程模式圖,圖中字母表示物種形成過(guò)程中的環(huán)節(jié)。下列說(shuō)法正確的是(

A.種群基因庫(kù)間出現(xiàn)差異標(biāo)志著新物種的誕生

B.1和圖2說(shuō)明新物種形成一定需要地理隔離

C.a可表示基因突變,是生物變異的根本來(lái)源,是生物進(jìn)化的原始材料

D.1中①和③均使用了秋水仙素處理自然萌發(fā)的種子和幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某家庭某單基因遺傳病的遺傳系譜圖,不考慮性染色體上同源區(qū)段的遺傳。下列分析正確的是

A.該遺傳病由常染色體上的一對(duì)隱性致病基因控制

B.系譜圖中1、4、5號(hào)都是雜合子,7號(hào)可能是純合子

C.在自然人群中,該遺傳病的男性與女性的患病概率相等

D.2號(hào)的初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中全部攜帶該致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖2表示圖1的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的濃度為10mmol/L)。下列敘述正確的是

A.若曲線①②③表示不同pH下酶促反應(yīng)速率,則曲線①pH可能低于②③

B.物質(zhì)a可能是麥芽糖,也可能是蔗糖

C.溫度越高,酶促反應(yīng)速率越快,曲線①溫度一定低于②③

D.曲線④可表示反應(yīng)過(guò)程中酶濃度變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)從植物體內(nèi)提取某種(A),測(cè)定其熱穩(wěn)定性和耐酸性(用對(duì)酶活性的抑制率表示),得到下圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是

A.50℃時(shí),酶A降低了底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S狀態(tài)時(shí)所需的能量

B.5090℃時(shí),酶的熱穩(wěn)定性與溫度呈負(fù)相關(guān)

C.pH3.4時(shí)的酶A的活性低于pH3.6時(shí)的

D.若酶A作為食品添加劑,宜選擇添加到中性或堿性食品中

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