【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是(　　)

A. ①的形成與高爾基體有關(guān)

B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜

C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多，④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位就越大

D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

【答案】A

【解析】

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的，首先在突觸前膜內(nèi)形成遞質(zhì)小泡與前膜融合，并釋放出來(lái)到突觸間隙中，再作用于突觸后膜上的受體，使離子通道開(kāi)放，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。

①為突觸小泡，其形成與高爾基體有關(guān)，A正確；②屬于突觸前膜，為軸突末梢突觸小體的膜，B錯(cuò)誤；動(dòng)作電位達(dá)到一定值之后，突觸間隙③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)再增多，突觸后膜④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位不再隨之增大，C錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)分興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與⑤結(jié)合后，④處膜電位可變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，但如果是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與⑤結(jié)合，④處膜電位仍為外正內(nèi)負(fù)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是

A. 若該病為伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅱ—1為純合體

B. 若該病為伴X染色體顯性遺傳病，則Ⅱ—4為純合體

C. 若該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ—2為雜合體

D. 若該病為常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ—3為純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于遺傳物質(zhì)的是（ ）

①核糖核酸�、谙汆堰省、凼删wDNA�、苊撗鹾颂呛怂帷、莺塑账�

A. ①② B. ①④ C. ②⑤ D. ④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量，而芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。研究人員擬利用高芥酸油菜品種(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品種(GGRR)，育種過(guò)程如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 過(guò)程①誘發(fā)基因突變，可以提高基因突變的頻率

B. 過(guò)程②的原理是基因重組，可以克服物種遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

C. 過(guò)程②與過(guò)程③操作順序互換，對(duì)育種進(jìn)程和結(jié)果沒(méi)有影響

D. 若要縮短育種年限，在過(guò)程②后可進(jìn)行單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜—甘藍(lán)”雜種植株，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖示過(guò)程稱____________，由AB形成C過(guò)程涉及的原理是_________________. C→D與細(xì)胞器__________直接相關(guān)。

(2)植物原生質(zhì)體A和B融合可用化學(xué)物質(zhì)_________做誘導(dǎo)劑.

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)（幼蟲(chóng)）放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)（幼蟲(chóng)）放在長(zhǎng)勢(shì)相似的普通“白菜—甘藍(lán)”植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別觀察昆蟲(chóng)（幼蟲(chóng)）的生活情況。

③若________，說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，有關(guān)其敘述不正確的是

A.如該圖表示動(dòng)物細(xì)胞膜，圖中還可以補(bǔ)充膽固醇分子

B.將一個(gè)酵母菌細(xì)胞中的全部②提取出來(lái)，在空氣－水界面鋪開(kāi)，測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原細(xì)胞膜表面積的兩倍

C.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

D.可根據(jù)①在細(xì)胞膜上的分布判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖。圖中親代噬菌體用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 用含32P的無(wú)機(jī)培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，得到含32P標(biāo)記的噬菌體

B. 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后，子代噬菌體多數(shù)具有放射性

C. 保溫時(shí)間過(guò)短，可導(dǎo)致離心后上清液也有一定的放射性

D. 要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組以同一品種蠶豆(2n＝12)幼嫩的花蕾和浸泡種子后長(zhǎng)出的幼根為材料，開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，主要步驟和結(jié)果如下�；卮鹩嘘P(guān)向題：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：取幼嫩的花蕾→卡諾氏固定液固定→70%乙醇中保存→花藥剝離→改良苯酚品紅染液染色→壓片→鏡檢(圖①～⑥是光學(xué)顯微鏡下觀察到的減數(shù)分裂部分時(shí)期實(shí)拍圖)

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：幼根長(zhǎng)至1.0cm～1.5cm→冰箱內(nèi)4℃培養(yǎng)36h→剪取5mm左右根尖→卡諾氏固定液固定→70%乙醇中保存→解離→漂洗→染色→壓片→鏡檢(圖⑦是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一視野部分實(shí)拍圖)

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ中，選取的新鮮材料均先置于卡諾氏固定液(按3份無(wú)水乙醇、1份冰醋酸的比例配制)中進(jìn)行固定處理，目的是____。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ觀察到的實(shí)拍圖，按減數(shù)分裂的時(shí)期先后順序進(jìn)行排序應(yīng)為：⑥→__________，判斷細(xì)胞所處的分裂時(shí)期主要依據(jù)是染色體____的變化。

（3）圖②中有____個(gè)核DNA分子。等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生在圖____對(duì)應(yīng)的時(shí)期。

（4）開(kāi)展蠶豆染色體核型分析時(shí)，將剪取的幼根置于2mmol/L的8羥基喹啉溶液中處理，以提高根尖細(xì)胞中____(填圖⑦中的字母)時(shí)期細(xì)胞的比例，便于染色體觀察、計(jì)數(shù)，c時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例為____。

（5）在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，小組成員進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作，用纖維素酶和果膠酶混合液處理根尖，再用低濃度的KCl處理一段時(shí)間，使細(xì)胞適度膨脹，以利于____更好地分散。若光學(xué)顯微鏡下觀察到某一視野中部分中期細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，則最可能的原因是___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，附著于其上的核糖體可以合成消化酶、抗體等分泌蛋白

B.③是葉綠體，雙層膜細(xì)胞器，是綠色植物所有細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

C.②是線粒體，雙層膜細(xì)胞器，是真核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的主要場(chǎng)所

D.①是中心體，無(wú)膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器，由兩個(gè)互相垂直的中心粒組成

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