下面① ~ ⑤ 是利用顯微鏡觀察植物葉表皮時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的物像從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是…………………………（    ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)節(jié)器    ②調(diào)節(jié)光圈    ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器      ⑤移動(dòng)玻片

A．①→②→③→④ B． ⑤→④→②→③

C．②→①→⑤→④ D． ④→⑤→③→②

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成文后各題

原謗

天之利下民，其仁至①矣！未有美于味而民不知者，便于用而民不由者，厚于生而民不求者。然而暑雨亦怨之，祁寒②亦怨之，己不善而禍及亦怨之，己不儉而貧及亦怨之。是民事天，其不仁至矣！天尚如此，況于君乎？況于鬼神乎？是其怨訾恨謗③，蓰④倍于天矣！有帝天下、君一國(guó)，可不慎歟！故堯有不慈之毀，舜有不孝之謗⑤。殊不知堯慈被⑥天下，而不在于子；舜孝及萬(wàn)世，乃不在于父。嗚呼！堯、舜，大圣也，民且謗之；后之王天下，有不為堯舜之行者，則民扼其吭⑦，捽⑧其首，辱而逐之，折而族之，不為甚矣！

（節(jié)選自唐·皮日休《皮子文藪》）

【注釋】

①至：極，最。②祁寒：大寒。③怨訾（zǐ）恨謗：怨恨誹謗。訾：詆毀。謗：誹謗，說(shuō)壞話。④蓰（xǐ）：五倍。⑤堯有不慈之毀，舜有不孝之謗：堯把天下傳給舜，不傳給他的兒子，所以有人說(shuō)他不慈愛(ài)；舜的父親偏愛(ài)小兒子，幾次想殺死舜，父子關(guān)系很壞。舜即位后并不記仇，還是落下不孝的罪名。⑥被：覆蓋。⑦吭（háng）：喉嚨。⑧捽（zuó）：揪住，扭住。

解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）其仁至矣

（2）便于用而民不由者

（3）堯、舜，大圣也，民且謗之

（4）后之王天下

下列與“辱而逐之，折而族之”一句中的“族”用法相同的一項(xiàng)是（）

A.其聞道也亦先乎吾，吾從而師之

B.今媼尊長(zhǎng)安君之位

C.君為我呼人，吾得兄事之

D.籍吏民，封府庫(kù)

“舜孝及萬(wàn)世，乃不在于父”翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.舜的孝敬延及萬(wàn)代人，人們的孝心不在于對(duì)待自己的父親。

B.舜的孝道潤(rùn)澤萬(wàn)代人，卻不孝敬自己的父親。

C.對(duì)舜的孝敬延及萬(wàn)代人，而不在于僅僅對(duì)待自己的父親。

D.對(duì)舜的孝敬延及萬(wàn)代人，（人們）不孝敬自己的父親（而孝敬舜）。

這篇文章的中心意思是什么？

這篇文章運(yùn)用得論證方法有哪些？請(qǐng)舉出兩種。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆安微池州第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是幾種抗菌藥物的抗菌機(jī)理以及中心法則的圖解。

①青霉素：抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成；  ②環(huán)丙沙星：抑制細(xì)胞DNA解旋酶的活性；

③紅霉素；能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用；  ④利福平：抑制RNA聚合酶的活性。

以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A．環(huán)丙沙星會(huì)抑制a過(guò)程，利福平將會(huì)抑制b過(guò)程

B．除青霉素外，其它抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達(dá)的作用

C．過(guò)程d涉及的氨基酸最多20種，tRNA最多有64種

D．e過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省寧波市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是                                              （    ）

       A．基因 amp和tet是一對(duì)等位基因，常作為基因工程中的標(biāo)記基因

       B．質(zhì)粒指細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA利動(dòng)植物病毒的DNA

       C．限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個(gè)核苷酸之間的氫鍵

       D．有質(zhì)粒4將目的基順導(dǎo)入大腸桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次診斷性測(cè)試生物試卷 題型：選擇題

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（   ）

①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加�、诤浯碳な瓜虑鹉X分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫  ③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞，可以產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué)　④血糖低時(shí)，下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用，可以促進(jìn)腎上腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)�、輧�(nèi)環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)

A．①②⑤    B．①③④     C．②④⑤           D．①④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東省濰坊市高考模擬理科綜合能力測(cè)試 題型：綜合題

（16分）

不同層次的生命系統(tǒng)都具有穩(wěn)態(tài)的特征，請(qǐng)回答下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題： 

I．低碳經(jīng)濟(jì)是以“盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體（二氧化碳）排放”核心的新型經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)依據(jù)碳循環(huán)模式圖分析低碳經(jīng)濟(jì)的生態(tài)學(xué)原理。

   （1）地球上最活躍的碳循環(huán)主要以 ________ 形式發(fā)生于________碳庫(kù)和___碳庫(kù)之間。

   （2）現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫(kù)長(zhǎng)期處于穩(wěn)態(tài)，主要原因是___________

   （3）請(qǐng)?jiān)谔佳h(huán)模式圖中用箭頭和文字標(biāo)出工業(yè)生產(chǎn)對(duì)碳循環(huán)的影響。人類要給正在“發(fā)燒”的地球“退燒”，除了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)外，還應(yīng)積極采取_________等措施。

Ⅱ．在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。

   （1）當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí)，人體只有通過(guò)——方式散熱，該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是______。

   （2）人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后，________細(xì)胞產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，同時(shí)血液中的抗利尿激素____________。

   （3）下面是人工免疫治療H1N1流感的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)原理：注射外源抗體可治療H1 N1流感。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證康復(fù)者血清能治療H1 N1流感。

實(shí)驗(yàn)材料：健康小白鼠、H1 N1病毒液、未患過(guò)H1N1流感的小白鼠血清（A）、患H 1 N1流感后康復(fù)的小白鼠血清（B）等

實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取年齡、體重、性別、健康情況相同的若干小鼠，平均分為兩組，標(biāo)記為甲、乙

②__________________________________________________________________

③__________________________________________________________________

④__________________________________________________________________

預(yù)期結(jié)果：___________________________________________        _______

 

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