【題目】下列說法正確的是( )

A. T2噬菌體中含有的元素是C、H、O、N、PS

B. T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的合成在其自身的核糖體中

C. T2噬菌體在生命系統(tǒng)中屬于細胞層次,因為它是寄生生活

D. 標記噬菌體DNA可以先用含35S或含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,再去浸染細菌

【答案】A

【解析】T2噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)外殼組成,因此其組成元素有C、H、O、N、P、S,A正確;噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),因此沒有核糖體,其蛋白質(zhì)外殼在細菌的核糖體合成,BC錯誤;噬菌體是病毒,不能用含35S或含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng),D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段.現(xiàn)在多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是()
A.3
B.4
C.9
D.12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥是一種重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過自花授粉繁殖后代.如圖是小麥遺傳育種的一些途徑.請回答下列問題:
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2 , 其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 , 選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
(2)若要在較短時間內(nèi)獲得上述(矮稈抗病)品種小麥,圖中所示的方法中F過程的所依據(jù)的生物學原理是
(3)科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應該選擇圖中(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是
(4)圖中(填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物果實重量由三對等位基因控制,這三對基因分別位于三對同源染色體上,對果實重量的增加效應相同且具疊加性.已知隱性純合子和顯性純合子果實重量分別為150g和270g.現(xiàn)將三對基因均雜合的兩植株雜交,F(xiàn)1中重量為190g的果實所占比例為(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的部分模式圖(C為組織液).下列敘述正確的是()
A.與A端相連接的效應器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時,C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號
C.刺激D點,在E處測到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在C處,刺激E點,D處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中心法則是指

A.堿基互補配對的過程

B.遺傳信息的傳遞過程

C.親代遺傳信息傳遞給子代的過程

D.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素.相關(guān)敘述錯誤的是(
A.胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響屬于體液調(diào)節(jié)
B.當血糖降低時,b激素只運輸?shù)礁闻K促進糖原分解
C.當血糖升高時,a激素可通過④⑤過程促進糖原的合成
D.a、b激素作用的結(jié)果會通過反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物體內(nèi)不同細胞中核DNA含量的變化示意圖,下列敘述不正確的是(

A.由B→C,DNA的含量增加一倍,是因為復制的結(jié)果
B.由H→I,DNA的含量增加一倍,是受精作用的結(jié)果
C.由N→O,DNA的含量減少一半,是姐妹染色單體分開,分別進入兩個子細胞的結(jié)果
D.由D→E,DNA的含量減少一半,原因和N→O相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是真核細胞中的兩種細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)它們的說法不正確的是( )

A.①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂
B.在甲、乙中②不能控制物質(zhì)出入
C.③結(jié)構(gòu)上有些物質(zhì)的合成需要Mg元素
D.④中除了含有相關(guān)生理活動需要的酶,還含有DNA

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