【題目】某同學(xué)自己動(dòng)手制作了實(shí)驗(yàn)裝置模擬孟德?tīng)柖桑瑑尚⊥胺謩e模擬兩親本，小桶中各有兩種顏色且數(shù)量相等的彩球。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.從甲小桶中抓取一個(gè)彩球，模擬產(chǎn)生配子

B.兩種顏色的彩球模擬一對(duì)等位基因

C.甲乙兩小桶內(nèi)抓取的兩彩球組合可模擬基因的自由組合定律

D.取出的彩球組合之后，要放回小桶并搖勻

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲、乙小桶中兩種顏色的小球表示的是一對(duì)等位基因，說(shuō)明該同學(xué)模擬的是基因的分離定律，每個(gè)小桶中兩種顏色的小球數(shù)目要相同，每次取出小球后都要放回原來(lái)的小桶內(nèi)并搖勻。

A、從甲小桶中抓取一個(gè)彩球，模擬產(chǎn)生配子的過(guò)程，A正確；

B、每個(gè)小桶中兩種顏色的小球表示的是一對(duì)等位基因，B正確；

C、甲乙兩小桶內(nèi)抓取的兩彩球組合可模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程，C錯(cuò)誤；

D、取出的彩球組合之后，要放回小桶并搖勻，以保證每種配子被抓取的概率均為1/2，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程及對(duì)應(yīng)部位的膜電位變化的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖中神經(jīng)細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是____，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的特點(diǎn)是__________。

（2）離子Y是______，在圖中方框內(nèi)畫(huà)出b處對(duì)應(yīng)的膜電位變化圖_______，圖中a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞膜內(nèi)恢復(fù)靜息電位時(shí)的電位變化是___________。

（3）一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位時(shí)，添加具有生物活性的化合物——河豚毒素（Na+通道蛋白抑制劑）后，其膜電位的變化是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的是

A.甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

B.乙圖中如果再提高CO2濃度，則b點(diǎn)一定上移

C.丙圖中，溫度為t4℃時(shí)，植物凈光合作用最大

D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 最早與mRNA結(jié)合的核糖體是aB. 核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)

C. 圖示過(guò)程有水的生成D. 圖示過(guò)程堿基的配對(duì)方式為A－U、G－C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙 三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是（ ）

A.乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比甲低

B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中沒(méi)有水分子從胞內(nèi)到胞外

D.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于下列圖解，說(shuō)法不正確的是 ( )

A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”

B.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA

C.該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，完成遺傳信息的表達(dá)

D.H1N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某植物正常體細(xì)胞中染色體的組成，下列可表示該植物基因型的是 （ ）

A.aBCdB.AAa

C.aaaabbbbD.AaBbCCDd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖，圖乙為不同血糖濃度下腎小管對(duì)葡萄糖的濾過(guò)、重吸收及排出情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B. 腎小管對(duì)葡萄糖的吸收速度有一定限度，根本原因最可能是細(xì)胞膜上的葡葡糖載體(SGLT2)數(shù)量有限

C. 研究表明，抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制

D. SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，如果Na+/K+ATP酶活性下降，葡萄糖的重吸收量將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的甲圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況，乙圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）乙中a、b、c三條曲線分別表示甲中______號(hào)試管、______號(hào)試管和_______號(hào)試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用。如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用改變培養(yǎng)基成分等條件，將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來(lái)。要分離出酵母菌的方法是培養(yǎng)基成分____________；要分離出硝化細(xì)菌的方法是培養(yǎng)基成分___________。

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