【題目】已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計算，F2中不抗銹病占植株總數(shù)的（ ）

A. 1/4 B. 1/6

C. 1/8 D. 1/16

【答案】B

【解析】試題分析：抗銹病的是顯性，也就是F1淘汰掉其中不抗銹病的植株后顯性純合子為1/3，雜合子為2/3，自交出F2時，1/3的顯性純合子不會性狀分離，2/3的雜合子中只有3/4抗銹病，所以F2中不抗銹病占植株總數(shù)=1-1/3-2/3X3/4=1/6。B正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅體細(xì)胞含4對（共8個）染色體，若每對染色體上各有一對雜合的基因，且等位基因間都具有顯隱性關(guān)系，在果蠅形成的卵細(xì)胞中，全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是（ ）

A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物有4對染色體，如1個初級精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過程中，其中1個次級精母細(xì)胞在分裂后期有1對姐妹染色單體移向同一極，則這個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為

A. 1﹕1 B. 1﹕2 C. 1﹕3 D. 0﹕4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，均屬于異養(yǎng)生物的一組是

A. 草履蟲和酵母菌 B. 念珠藻和SARS病毒

C. 大腸桿菌和藍(lán)球藻 D. 水稻和顫藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述，不正確的是

A．癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期短、生長快

B．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

C．有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

D．癌變主要是因為人體細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，所以癌癥可遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。圖乙曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化；在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。請分析回答：

（1）甲圖中A點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是______．

（2）甲圖中，植物的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時間段為______．

（3）分析乙圖在B點時可能改變的條件及判斷的理由。

①可能改變的條件是______，判斷的理由是___________。

②可能改變的條件是______，判斷的理由是___________。

（4）科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，探究O2的來源；科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在實驗中都使用了______技術(shù)，請用圖解表示碳循環(huán)的過程：14CO2→__________.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前基因工程所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒，pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體，其主要結(jié)構(gòu)如圖一所示：

（1）構(gòu)建人工質(zhì)粒時要有抗性基因，以便于________。

（2）pBR322分子中有單個EcoRⅠ限制酶作用位點，EcoRⅠ只能識別序列—G↓AATTC—，并只能在G與A之間切割。若在某目的基因的兩側(cè)各有1個EcoRⅠ的切點，請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoRⅠ切割后所形成的黏性末端。

（3）pBR322分子中另有單個的BamHⅠ限制酶作用位點，現(xiàn)將經(jīng)BamHⅠ處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BglⅡ處理得到的目的基因，通過DNA連接酶作用恢復(fù)________鍵，成功地獲得了重組質(zhì)粒。說明____________。

（4）為了檢測上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無ampR和tetR的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）。與圖三空圈相對應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是____________，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為形成cDNA過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A. 催化①過程的酶是RNA聚合酶

B. ④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合

C. 催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫

D. 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%，則一個雙鏈DNA中，A與U之和也占該DNA堿基含量的40%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥抗銹病對易染銹病為顯性，人們在育種過程中需要鑒別和保留純合的抗銹病小麥�，F(xiàn)有Ⅰ、Ⅱ兩種抗銹病的小麥，鑒別其是否純合的最簡便易行的方法是（ ）

A．Ⅰ×Ⅱ B．Ⅰ×Ⅱ→F1，F1再自交

C．Ⅰ、Ⅱ分別和易染銹病植株測交 D．Ⅰ、Ⅱ分別自交

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案