【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 在探究溫度、PH和果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中，雖然實(shí)驗(yàn)的變量發(fā)生了變化，但通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值的思想方法是不變的

B. 植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶

C. 通過(guò)測(cè)定濾出的蘋(píng)果汁的體積大小無(wú)法來(lái)判斷果膠酶活性的高低

D. 人們可以使用果膠酶、纖維素酶等來(lái)解決制作果汁面臨的出汁率低、渾濁等問(wèn)題

【答案】C

【解析】探究溫度、PH和果膠酶用量，均需通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值，A正確，植物細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，霉菌、酵母菌和細(xì)菌均可以植物組織作為營(yíng)養(yǎng)源，所以均含有果膠酶，B正確，通過(guò)測(cè)定濾出的蘋(píng)果汁的體積大小可以判斷果膠酶活性的高低，C錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體 B. 藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體

C. 水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體 D. 酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是 ( )

A. 因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B. 在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡

C. 換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D. 為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述正確的是

A. 若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入和排便的能量流動(dòng)途徑

B. 若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C. 若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)

D. 若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述不正確的是

A．只能應(yīng)用于固體培養(yǎng)基接種 B．都可以用于微生物的計(jì)數(shù)

C．接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落 D．接種用具都需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂的整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是（ ）

A. 1、2、2、1、2 B. 1、1、1、2、1

C. 2、1、1、2、1 D. 2、1、1、1、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)敘述，正確的是

A. “�；~(yú)塘”利用了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B. 生態(tài)農(nóng)業(yè)是無(wú)消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

C. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高

D. “無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子一般是不育的，但偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)別種子種下去可產(chǎn)生能育的后代，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（ ）

A. 基因重組 B. 基因突變

C. 染色體加倍 D. 染色體結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的認(rèn)識(shí)正確的是

A. 植物的向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的

B. 生長(zhǎng)素只能在幼芽中合成

C. 單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于背光一側(cè)

D. 生長(zhǎng)素既可以從形態(tài)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以反過(guò)來(lái)運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案