【題目】關(guān)于基因工程的敘述，正確的是( )

A. 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/span>

B. 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體

C. 噬菌體不能充當(dāng)運(yùn)載體

D. 為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

【答案】B

【解析】基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因，便于重組質(zhì)粒的篩選，A錯(cuò)誤；基因工程的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒，其中細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體，B正確；質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒均可作為基因工程的載體，C錯(cuò)誤；為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)可以以受精卵為受體，也可以以體細(xì)胞為受體，再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)即可獲得轉(zhuǎn)基因植物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下，如果在2h時(shí)，將環(huán)境中某一條件改變，此時(shí)葉肉細(xì)胞中的C3、C5、ATP含量變化如圖．那么改變的條件是（ ）

A．減弱光照 B．提高 CO2濃度

C．降低CO2濃度 D．降低溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（ ）

A. O2擴(kuò)散 B. Mg2+吸收

C. 光能轉(zhuǎn)換 D. DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是藍(lán)藻（圖1）和衣藻（圖2）的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）要想觀(guān)察上圖中的兩種生物需要借助的儀器是 ．

（2）兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上都具有 、 、 ，都有遺傳物質(zhì) ，這體現(xiàn)了真核細(xì)胞與原核細(xì)胞具有 ．

（3）藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)成型的細(xì)胞核，其DNA分子分布的區(qū)域稱(chēng)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)共由99個(gè)氨基酸組成，氨基總數(shù)為25個(gè)，羧基總數(shù)為26個(gè)，其中R基上竣基數(shù)目為23個(gè)，下列說(shuō)法正確的是

A. 此蛋白質(zhì)的R基中共含有22個(gè)氨基 B. 共有95個(gè)肽鍵

C. 形成此蛋白質(zhì)時(shí)，共減少分子質(zhì)量1764 D. 此蛋白質(zhì)有2條肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中，以mRNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括

A. 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B. 轉(zhuǎn)錄、翻譯 C. 翻譯、逆轉(zhuǎn)錄 D. 轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料

B. 老虎與獅子雜交能生出獅虎獸，所以老虎與獅子之間不存在生殖隔離

C. 生物進(jìn)化的方向由自然選擇來(lái)決定

D. 生物發(fā)生了進(jìn)化表明種群基因頻率發(fā)生了改變，反過(guò)來(lái)則不一定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高膽固醇血癥的敘述，正確的是

A. 該病在遺傳時(shí)不遵循基因分離規(guī)律

B. 只有遺傳病患者及其家屬需要遺傳咨詢(xún)

C. 在人群中，男性患者與女性患者數(shù)量基本相同

D. 該病的發(fā)病率在中老年群體中隨年齡增加快速上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于反射弧的敘述中，正確的是（ ）

A．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

B．反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體的同一組織或器官

C．興奮在反射弧中的傳遞形式是化學(xué)信號(hào)

D．任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓

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同步練習(xí)冊(cè)答案