【題目】圖所示為某原核細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.基因的表達(dá)過(guò)程主要指DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等

B.圖示表明兩個(gè)核糖體同時(shí)開(kāi)始合成兩條多肽鏈, 最終合成的兩條多肽鏈結(jié)構(gòu)相同

C.RNA聚合酶能使DNA空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，翻譯過(guò)程可發(fā)生在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上

D.過(guò)程中有磷酸二酯鍵和肽鍵的形成，堿基配對(duì)方式可有G-C、A-U

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示原核細(xì)胞遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，該過(guò)程需要RNA聚合酶的參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程；圖示原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)同時(shí)進(jìn)行的。

A、基因的表達(dá)過(guò)程主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，不包括DNA復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、圖示兩個(gè)核糖體中，左邊核糖體上肽鏈長(zhǎng)，右邊核糖體長(zhǎng)度短，因此左邊核糖體先合成多肽鏈，B錯(cuò)誤；
C、圖示為原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，而原核細(xì)胞沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；
D、圖示為原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，轉(zhuǎn)錄過(guò)程有磷酸二脂鍵的形成，翻譯過(guò)程有肽鍵的形成，涉及到的堿基配對(duì)方式有G-C、A-U等，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，污染土壤后，很難清除。研究發(fā)現(xiàn)，部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用。為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從被污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品溶解稀釋?zhuān)臃N到以_____為唯一碳源的培養(yǎng)基上。

菌落數(shù) 平板編號(hào)稀釋倍數(shù)

1

2

3

10

420

495

393

100

45

57

51

1000

2

7

3

（2）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行_____培養(yǎng)，一般接種操作方法有兩種，其中之一是下圖所示的_____法。

（3）將酵母菌溶液分別稀釋 10 倍、100 倍、1000 倍。每個(gè)濃度都接種三個(gè)平板，每個(gè)平板均用_________接入 0．1mL 稀釋菌液，該接種方法是_____。培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)皿_____培養(yǎng)，以防冷凝水造成污染。經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，平板上的菌落如上表所示：據(jù)此可得出，每升菌液中酵母菌活菌數(shù)為_____個(gè)。

（4）若要長(zhǎng)期保存提純得到的菌種，可以采用_____的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從A到B的能量傳遞效率為__________。

（2）欲使C增加3kg，需要A__________kg。

（3）能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地球化學(xué)循環(huán)正常進(jìn)行的是圖中的__________。（填寫(xiě)字母）

（4）能量傳遞的特點(diǎn)：___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)之間的興奮傳遞示意圖，神經(jīng)元興奮會(huì)使Ca2+通道開(kāi)放，引起Ca2+大量?jī)?nèi)流，促使神經(jīng)遞質(zhì)釋放，最終引起下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生電位變化。下列敘述正確的是

A.Ca2+通道開(kāi)放需要所在部位的細(xì)胞膜電位呈現(xiàn)外正內(nèi)負(fù)狀態(tài)

B.5-羥色胺和5-羥色胺受體的化學(xué)本質(zhì)相同

C.5-羥色胺與受體結(jié)合不會(huì)引起丙細(xì)胞膜電位變化

D.乙酰膽堿被釋放后進(jìn)入的內(nèi)環(huán)境屬于組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸過(guò)程及其關(guān)系的圖解，其中A～D表示相關(guān)過(guò)程，①～⑤表示有關(guān)物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②、③代表的物質(zhì)依次是________、________、________。

（2）該植物進(jìn)行C過(guò)程的場(chǎng)所是________。

（3）若突然降低供給該植物的CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)④的含量將________（“增加”或“減少”）。

（4）在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí)，如果遇到陰雨連綿的天氣，可采取適當(dāng)降低________的措施，抑制________（填字母）過(guò)程，以利于有機(jī)物的積累。

（5）若要測(cè)定該植物的凈光合速率，可測(cè)定一定葉面積在單位時(shí)間內(nèi)的________。

A．O2釋放量 B．CO2吸收量

C．H2O消耗量 D．有機(jī)物的生成量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)肌肉因外力而受到牽拉時(shí)，人體會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的應(yīng)激反射，以實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。右圖是完成該過(guò)程的部分結(jié)構(gòu)(圖中“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制，a、b、d、e、f表示神經(jīng)纖維細(xì)胞，c、g表示結(jié)構(gòu))。試回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)完成應(yīng)激反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____。當(dāng)肌肉受到牽拉時(shí)，圖中完成應(yīng)激反應(yīng)最快的完整途徑是g→____(用圖中字母、文字和箭頭表示)。

(2)連接a、d的結(jié)構(gòu)c主要由____組成，當(dāng)興奮傳到a的軸突末梢時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化引起貯存在____中的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)釋放，并作用于d的____(結(jié)構(gòu))上的特異受體。

(3)f興奮后會(huì)引起閏紹細(xì)胞____(興奮/抑制)并釋放相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)，直接反饋?zhàn)饔糜?/span>f，這種反饋調(diào)節(jié)方式的生理意義是____。

(4)當(dāng)肌肉受到過(guò)度拉伸時(shí)，位于肌腱中感受器興奮，經(jīng)a、d、f或e引起同一塊肌肉中的梭外肌纖維和梭內(nèi)肌纖維同時(shí)舒張，這種現(xiàn)象稱(chēng)為反牽張反射，反牽張反射的生理意義是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)?.5億年前的沉積物中發(fā)現(xiàn)了已滅絕的劍尾動(dòng)物化石，對(duì)每個(gè)個(gè)體背甲的長(zhǎng)/寬比都進(jìn)行了測(cè)量，這一長(zhǎng)/寬比用S表示。在圖中，p曲線表示1.5億年前時(shí)該動(dòng)物S值的分布。在1億年前的沉積物中，在三個(gè)不同地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了三個(gè)不同劍尾動(dòng)物的群體，圖中a、b、c分別表示3種動(dòng)物群體中S值的分布情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在a、b、c三個(gè)群體中，最可能出現(xiàn)新種的是c，理由是變異類(lèi)型最多，有可能出現(xiàn)適應(yīng)環(huán)境的變異類(lèi)型而形成新種

B. 在發(fā)現(xiàn)該動(dòng)物的三個(gè)地區(qū)中，環(huán)境最可能保持不變的是a，理由是群體性狀與1.5億年前的群體p最相似

C. S值的變化實(shí)質(zhì)是反映了基因頻率的變化，這種變化是自然選擇的結(jié)果，這種作用還決定了生物進(jìn)化的方向

D. 要形成新的物種必須經(jīng)過(guò)基因突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5

B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，且都能進(jìn)行的過(guò)程是3

C. 過(guò)程1、3和4產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D. 過(guò)程2需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中D指向A的箭頭代表的生理過(guò)程是____________，碳元素在生物群落內(nèi)是以__________形式流動(dòng)的。

（2）在圖2的食物鏈中③屬于______________（生物）的同化量的一部分。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是_____________（用圖中的符號(hào)表示）。

（3）圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_____________________________。

（4）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，免的數(shù)量在變化后，最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有_________________能力，該種能力的基礎(chǔ)是________________機(jī)制。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，決定該種能力大小的因素是_________________。

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