1958年美國科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株，根據(jù)實驗過程示意圖分析回答：

（1）過程③在生物技術(shù)中稱為________，由單個細(xì)胞形成細(xì)胞團需經(jīng)過________過程。

（2）過程④由細(xì)胞團形成胚狀體要經(jīng)過________過程，其結(jié)果是________。

（3）該實驗的成功證明了________。

（4）在整個過程中，細(xì)胞必須從培養(yǎng)基中獲得________和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì)。

（5）在試管苗形成的過程中要給予一定的光照，其目的是什么？________。

答案：
解析：

（1）細(xì)胞培養(yǎng);有絲分裂（2）細(xì)胞分化;形成不同的細(xì)胞和組織（3）高度分化的植物細(xì)胞保持著細(xì)胞的全能性（4）水、無機鹽（5）試管苗形成后要進行光合作用制造有機物


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1958年美國科學(xué)家斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗時，需要具備下列哪些條件？（     ）

    A．具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞         B．一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素

    C．離體狀態(tài)                     D．導(dǎo)入指定基因

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

1958年美國科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株，如下圖所示，請回答：
(1)科學(xué)家所用的胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞，在正常生物體內(nèi)是否能夠進行有絲分裂？說明原因。_________。
(2)韌皮部細(xì)胞通過_______和_______，形成許多植株的特點是________。
(3)此實驗證明了高度分化的植物細(xì)胞仍有發(fā)育成完整植株的能力，即具有________，高度分化的細(xì)胞具有此特性是由于________。
(4)下表為幾種組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基配方的部分成分及培養(yǎng)條件和特點。
根據(jù)上表分析說明，組織培養(yǎng)的條件和特點是_________________________。
(5)試簡要說明組織培養(yǎng)技術(shù)的優(yōu)點以及這一技術(shù)在實踐中的具體應(yīng)用(舉例)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

1958年美國科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進行培養(yǎng)最終發(fā)育成完整的新植株，請根據(jù)下面實驗過程示意圖分析回答：

（1）所用的技術(shù)是　　　　　　　　 。

（2）分離出來的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團是

通過　　　　　 分裂來完成的。

（3）細(xì)胞團是相同的細(xì)胞在發(fā)育成胚狀體的過程中，形態(tài).結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的　　　　 。分化的結(jié)果產(chǎn)生具有　　　 、　　　 、　　　 的幼苗。

（4）本實驗說明植物細(xì)胞具有　　　 　　。

（5）在整個過程中，細(xì)胞必須從培養(yǎng)基中吸取哪些有機養(yǎng)分　　　　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

1958年美國科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株，請根據(jù)實驗過程示意圖分析完成：?

?

（1）過程②取出的根韌皮部細(xì)胞能否進行細(xì)胞分裂?為什么?________________________。?

（2）過程③在生物技術(shù)中稱為________，由單個細(xì)胞形成細(xì)胞團需經(jīng)過___________過程。（3）過程④由細(xì)胞團形成胚狀體要經(jīng)過______________-過程，其結(jié)果是__________。?

（4）該實驗的成功證明了______________________　。?

 

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