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科目：高中生物 來(lái)源：2008年寧夏銀川一中高三年級(jí)第三次模擬考試、理科綜合試卷生物部分 題型：071

調(diào)查統(tǒng)計(jì)法被廣泛應(yīng)用于生物科研中。

（1）在人群中有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，已知無(wú)耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計(jì)劃調(diào)查該市50個(gè)家庭的父母與子女間這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳（假設(shè)一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子），作為一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

①如果你是該小組中的一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)表畫(huà)在下面），用于調(diào)查時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

②該實(shí)驗(yàn)的不足之處是______________________。

（2）某生物興趣小組同學(xué)研究一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：

①當(dāng)?shù)剞r(nóng)民將秸稈做飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的________，從而大大提高能量的利用率。

②氮元素與碳元素都能在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？________。

（3）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱(chēng)：探究________對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響。

②用顯微鏡定期測(cè)定酵母菌數(shù)目，結(jié)果僅A管中第3天開(kāi)始個(gè)數(shù)目迅速增長(zhǎng)，第5天開(kāi)始A管中個(gè)體數(shù)目達(dá)到最大，第6天結(jié)束實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出A組結(jié)果的走勢(shì)。（縱坐標(biāo)表示培養(yǎng)液中定期測(cè)定的酵母菌數(shù)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆寧夏高二下學(xué)期第二次綜合考練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

子女和父母性狀之間的差異主要來(lái)自于（）

A．基因突變 B．基因重組

C．染色體數(shù)目變異 D．染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

子女和父母性狀之間的差異主要來(lái)自于

A.
基因突變
B.
基因重組
C.
染色體數(shù)目變異
D.
染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08銀川一中三模）（14分）調(diào)查統(tǒng)計(jì)法被廣泛應(yīng)用于生物科研中。

（1）在人群中有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，已知無(wú)耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計(jì)劃調(diào)查該市50個(gè)家庭的父母與子女間這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳（假設(shè)一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子），作為一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

①如果你是該小組中的一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)表畫(huà)在下面），用于調(diào)查時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

②該實(shí)驗(yàn)的不足之處是。

（2）某生物興趣小組同學(xué)研究一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：

①當(dāng)?shù)剞r(nóng)民將秸稈做飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的，從而大大提高能量的利用率。

②氮元素與碳元素都能在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？。

（3）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)	培養(yǎng)液（mL）	無(wú)菌水（mL）	酵母菌母液（mL）	溫度（℃）
A	10	――	0．1	28
B	10	――	0．1	5
C	――	10	0．1	28

①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱(chēng)：探究對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響。

②用顯微鏡定期測(cè)定酵母菌數(shù)目，結(jié)果僅A管中第3天開(kāi)始個(gè)數(shù)目迅速增長(zhǎng)，第5天開(kāi)始A管中個(gè)體數(shù)目達(dá)到最大，第6天結(jié)束實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫(huà)出A組結(jié)果的走勢(shì)。（縱坐標(biāo)表示培養(yǎng)液中定期測(cè)定的酵母菌數(shù)）

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

子女和父母性狀之間的差異主要來(lái)自于

A．基因突變	B．基因重組
C．染色體數(shù)目變異	D．染色體結(jié)構(gòu)變異