遺傳學(xué)奠基人孟德?tīng)柅@得成功的原因有
①選用自花傳粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料   ② 先針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀，后對(duì)多對(duì)相對(duì)性狀的研究方法 
③運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法   ④實(shí)驗(yàn)工具較先進(jìn)，其中正確的是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ①②③
  4. D.
    ②③④
C
孟德?tīng)柍晒Φ脑蚴沁x擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜研究，先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，再研究相對(duì)性狀遺傳，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，運(yùn)用的假說(shuō)—漢演繹法，所以C選項(xiàng)正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)于目的基因的檢測(cè)與鑒定包括
①用DNA探針檢測(cè)受體細(xì)胞中是否含有目的基因；②用DNA探針檢測(cè)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA；
③用抗體檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)；④對(duì)目的基因表達(dá)的性狀進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ①③
  3. C.
    ①④
  4. D.
    ①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合體雜交（遵循自由組合定律）,F1自交得到的F2中雙顯性性狀的個(gè)體占總數(shù)的比值是


  1. A.
    1/8
  2. B.
    1/16
  3. C.
    9/16
  4. D.
    3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；
②用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌一段時(shí)間后進(jìn)行離心，

檢測(cè)到放射性存在的主要部位依次是：


  1. A.
    沉淀物、沉淀物
  2. B.
    上清液、上清液
  3. C.
    上清液、沉淀物
  4. D.
    沉淀物、上清液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

有關(guān)基因工程的成果及應(yīng)用的說(shuō)法不正確的是
①用基因工程方法可以培育抗蟲(chóng)植物和能抗病毒的植物 
②基因工程在畜牧業(yè)上應(yīng)用的主要目的是培育體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物 
③轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲(chóng)特性是通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)來(lái)確定的
④基因工程在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

細(xì)胞的膜蛋白不參與下列哪一項(xiàng)功能


  1. A.
    神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
  2. B.
    接受胰島素的刺激
  3. C.
    接受性激素的刺激
  4. D.
    抗原的辨識(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某成年人日常生活中，常常伴有潰瘍、牙齦出血、牙齒松動(dòng)、關(guān)節(jié)痛等癥狀，原因是缺乏


  1. A.
    水
  2. B.
    無(wú)機(jī)鹽
  3. C.
    維生素C
  4. D.
    蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受分的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄。

②用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。

正確的是


  1. A.
    無(wú)籽番茄的無(wú)籽性狀能遺傳，若取這株番茄植物的枝條扦插，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中沒(méi)有種子
  2. B.
    三倍體西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀可以遺傳，若取這植株扦插，長(zhǎng)成的植株的子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組
  3. C.
    無(wú)籽番茄的無(wú)籽性狀不能遺傳，若取這株番茄植物的枝條扦插，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中仍然有種子
  4. D.
    三倍體西瓜的無(wú)籽性狀不可以遺傳，若取這植株的枝條扦插，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中仍然有種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于DNA復(fù)制過(guò)程中，正確順序是
①互補(bǔ)堿基對(duì)間氫鍵斷裂　 ②互補(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵　 ③DNA分子在解旋酶作用下解旋　 ④以母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)　 ⑤子鏈與母鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)


  1. A.
    ③①②④⑤
  2. B.
    ③④②⑤①
  3. C.
    ③①④②⑤
  4. D.
    ①③④②⑤

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