【題目】人們利用基因工程的方法，用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素，這一過(guò)程涉及(多選）

A. 用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)胰島素基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割并連接

B. 把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增

C. 檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)人受體細(xì)菌內(nèi)并表達(dá)出性狀

D. 篩選出能產(chǎn)生胰島素的工程菌

【答案】ABCD

【解析】在基因工程中，需要用限制酶和DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割和拼接，A正確；基因表達(dá)載體構(gòu)建后，需要將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增，B正確；目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，需要對(duì)目的基因進(jìn)行檢測(cè)和鑒定，C正確；篩選出能產(chǎn)生胰島素的工程菌，用于生產(chǎn)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氨基酸縮合后生成的水分子中氫原子來(lái)自氨基酸的（ ）

A.羧基B.氨基C.R基D.氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義的是

A．將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)

B．證明了生物之間存在著親緣關(guān)系

C．為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)

D．證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡的敘述，正確的是

A.腎臟排尿的主要意義是維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

B.K＋對(duì)維持細(xì)胞外液的滲透壓起著決定性的作用

C.人體無(wú)機(jī)鹽的排出途徑有腎臟、皮膚、大腸和肺

D.人體內(nèi)水的主要排出途徑是通過(guò)汗腺分泌汗液排放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法不正確的是

A．變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的

B．突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異，因而造成種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，是導(dǎo)致新物種形成的常見(jiàn)方式

D．生物與生物，生物與環(huán)境的共同進(jìn)化，導(dǎo)致生物多樣性形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨，以破碎細(xì)胞和葉綠體

B. 在研磨過(guò)程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞

C. 色素分離后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色

D. 色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水稻根細(xì)胞無(wú)氧呼吸的敘述，正確的是

A.有還原氫的生成B.主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C.第二階段生成少量的ATPD.可以生產(chǎn)乳酸和二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A. 沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

B. 原核生物都不能進(jìn)行有氧呼吸

C. 某些蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔能進(jìn)入細(xì)胞核，mRNA通過(guò)核孔能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜和外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜、呼吸道黏膜都屬于生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中限制酶切割DNA時(shí)破壞的是兩個(gè)_____________之間的化學(xué)鍵。

（2）在構(gòu)建圖1中的重組質(zhì)粒時(shí)要保證目的基因被連接在質(zhì)粒上特定的______ 和終止子之間才能保證目的基因在受體細(xì)胞中被成功________。

（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái)，使用的限制酶是______________，同時(shí)也應(yīng)該用相同的酶對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割，這樣處理的原因是________________________________。請(qǐng)寫(xiě)出單獨(dú)用PstⅠ切割質(zhì)粒后的片段：______________________________________。

（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了可遺傳變異？______________。藥物A會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，根據(jù)這一原理可以利用含藥物A的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有________________基因作為標(biāo)記基因。

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