小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中（真葉形成之前），下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    念水量增加，自由水/結(jié)合比值增加
  2. B.
    有機(jī)物總量減少，核酸總量增加
  3. C.
    鮮重增加，干重減少
  4. D.
    有機(jī)物種類減少，呼吸增強(qiáng)
D
小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中（真葉形成之前），首先要吸水膨脹（吸脹吸水為主），含水量增多，細(xì)胞開始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，種皮膚破后細(xì)胞轉(zhuǎn)為有氧呼吸，代謝逐漸增強(qiáng)，吸水以滲透吸水為主，因此細(xì)胞中含水量繼續(xù)增多（主要是自由水），鮮重增加；由于真葉沒(méi)有形成，不能進(jìn)行光合作用，因此有機(jī)物總量下降，但物質(zhì)不斷轉(zhuǎn)化，有機(jī)物的種類增多，細(xì)胞在代謝的基礎(chǔ)上生長(zhǎng)、分裂，細(xì)胞的數(shù)量增多；雖然每個(gè)細(xì)胞中的DNA含量不變，但細(xì)胞數(shù)量增多，細(xì)胞中的RNA量增多，因此種子中的核酸總量增加。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中（真葉形成之前），下列說(shuō)法不正確的是（   ）

A．念水量增加，自由水/結(jié)合比值增加           B．有機(jī)物總量減少，核酸總量增加

C．鮮重增加，干重減少                                 D．有機(jī)物種類減少，呼吸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（共16分，除特殊說(shuō)明外，每空1分）圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。

(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________（填序號(hào)）。

(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________________________(2分)。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是______________________________（2分）。

(4)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________（2分）；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________（2分）。

(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？___________________________________________________________（2分）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：模擬題 題型：讀圖填空題

圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是______。
(3)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____________。
(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中能夠產(chǎn)生淀粉酶使所含的淀粉大量水解。某生物課外小組利用提供的下列實(shí)驗(yàn)材料與用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。試完成實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：萌發(fā)中的小麥種子、小麥干種子（干種子中含有很少量的還原性糖）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、研缽、試管若干、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、酒精燈等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將適量萌發(fā)的小麥種子和適量小麥干種子分別放入標(biāo)為A、B的兩個(gè)研缽中。加入適量蒸餾水研磨，制取研磨液并標(biāo)號(hào)A、B。

第二步：取三支試管分別標(biāo)號(hào)1、2、3。向1號(hào)試管注入A研磨液2毫升；向2號(hào)試管注入B研磨液2毫升；向3號(hào)試管注入蒸餾水2毫升。分別向三支試管加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，輕輕振蕩，混合均勻。

第三步：將三支試管放入適當(dāng)恒溫水浴鍋中保溫5分鐘。

第四步：                                                     

第五步：                                                    

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

                                                                

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中（真葉形成之前），下列說(shuō)法不正確的是

A．含水量增加，自由水結(jié)合比值增加            B．有機(jī)物總量減少，核酸總量增加

C．鮮重增加，干重減少                                 D．有機(jī)物種類減少，呼吸增強(qiáng)

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