【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲—辛表示相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述中正確的是

A. 乙過(guò)程中細(xì)胞分化改變了細(xì)胞中的遺傳信息

B. 丁過(guò)程的發(fā)生有利于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育

C. 戊過(guò)程的發(fā)生是由遺傳物質(zhì)控制的

D. 己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，所有酶活性降低

【答案】B

【解析】乙過(guò)程為細(xì)胞分化，細(xì)胞中的遺傳信息沒(méi)有改變，A錯(cuò)誤；丁過(guò)程為細(xì)胞凋亡，對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用，B正確；戊過(guò)程為細(xì)胞壞死，是在種種不利因素的影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡，不受遺傳物質(zhì)控制，C錯(cuò)誤；己過(guò)程為細(xì)胞衰老，衰老的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，多種酶的活性降低，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下列圖形的敘述，不符合生物學(xué)事實(shí)的是

A. 若圖甲表示能在植物細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物，則其不一定就是蔗糖

B. 若圖乙表示基因的表達(dá)過(guò)程，則含有DNA的生物都能獨(dú)立完成該過(guò)程

C. 圖丙中的①②③可分別表示酶、蛋白質(zhì)和RNA三者之間的關(guān)系

D. 圖丁表示過(guò)氧化氫被分解的曲線，可以說(shuō)明酶具有高效性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】茅臺(tái)酒、汾酒等名酒，主要以高粱為原料，為研究氮元素對(duì)植物光合作用的影響，科研人員利用缺氮的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)高粱幼苗，一段時(shí)間后，分別測(cè)定各組高粱幼苗的氣孔導(dǎo)度（氣孔對(duì)水蒸氣、CO2等氣體的傳導(dǎo)度）和凈光合速率相對(duì)值，將結(jié)果繪成曲線如下。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）培養(yǎng)液中氮濃度為4mmol/L時(shí)，線粒體產(chǎn)生的CO2_______（填“部分”或“全部”）擴(kuò)散到葉綠體中被消耗掉，原因是 _____________________。

（2）當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由0mmol/L增加到7mmol/L時(shí)，高粱凈光合速率逐漸增大的原因是： _____（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

（3）當(dāng)培養(yǎng)液中氮濃度由12mmol/L增加到16mmol/L時(shí)，高粱幼苗葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度變化趨勢(shì)是_____（填“降低”、“升高”或“不變”），合理的解釋是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某地域中以濕度和溫度為變量，描繪出的兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 甲種群與乙種群之間存在的只是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素

D. 在高溫、高濕的條件下，乙種群具有更大的生存優(yōu)勢(shì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在很多淡水湖泊中，藻類是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源，其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物。下圖表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從能量流動(dòng)的角度看，湖泊中以藻類為代表的生態(tài)系統(tǒng)成分，在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______。按照?qǐng)D中的食性比例分析，若體長(zhǎng)為4.2cm的鯉魚(yú)群體增加100kJ的能量，理論上至少需要藻類提供_____kJ的能量。

（2）生態(tài)系統(tǒng)所具有的________的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是__________。為了治理湖水的富營(yíng)養(yǎng)化，可先養(yǎng)殖藻類吸收水體中的N、P等元素，再養(yǎng)殖鯉魚(yú)快速去除藻類，若要讓藻類的能量更多更快流向鯉魚(yú)，據(jù)圖分析，投放到湖泊中的鯉魚(yú)對(duì)體長(zhǎng)的要求應(yīng)該是_______________，理由是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠毛色的黃色(R)對(duì)白色（r)為顯性，粗毛（A)對(duì)細(xì)毛（a)為顯性，這兩對(duì)基因分別位于9號(hào)和4號(hào)常染色體上。下圖表示甲、乙、丙三種豚鼠的細(xì)胞中部分染色體及基因組成情況。已知沒(méi)有正常9號(hào)染色體的精子不能參與受精作用，但卵細(xì)胞不受任何影響。回答下列問(wèn)題：

（1）若將甲豚鼠與正常白色豚鼠雜交的F1隨機(jī)交配，所得F2代的表現(xiàn)型及比例為________，F(xiàn)2代白色豚鼠中染色體異常個(gè)體的比例是_____________。

（2）若將乙豚鼠與正常的白色豚鼠雜交，在所產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠，經(jīng)檢測(cè)其染色體組成無(wú)異常，出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能有兩種原因，一是___________，二是__________。

（3）若將丙所示基因型的雌雄豚鼠雜交，子代中黃色粗毛豚鼠占的比例是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有 _______條，其中最長(zhǎng)的一條有_______ 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，魚(yú)類與貝類關(guān)系是______________。

（2）有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì)，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是 _________________。貝類對(duì)藻類最大濾食量在第 _______天。

（3）有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了，并帶來(lái)負(fù)面影響，下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是______________（多選）。

①打撈水草，開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]

B. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體

C. 過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

D. 若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗植株的干重就會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的細(xì)胞在有絲分裂后期染色體數(shù)為12條，這種生物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中的染色體條數(shù)和產(chǎn)生的精子中染色體條數(shù)分別是（　　）

A. 6條和3條 B. 24條和12條 C. 48條和12條 D. 12條和6條

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案