【題目】如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線. 據(jù)圖回答下列問題:

1)促進(jìn)芽生長的最適宜濃度是______,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是_____,促進(jìn)根生長的最適宜濃度是______

2)從圖中可以看出,植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度為______

3)缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙生長素在植株的運(yùn)輸過程,這說明生長素的運(yùn)輸方式是____

【答案】10-8mol/L 既不促進(jìn)也不抑制 10-10mol/L 根>芽>莖 主動(dòng)運(yùn)輸

【解析】

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖;生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10 mol/L10-8 mol/L、10-4mol/L。

1)由圖可知,圖中間一條線以上表示促進(jìn)作用,以下代表抑制作用;促進(jìn)芽生長的最適宜濃度是10-8mol/L,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)剛好在圖中這條線上,是既不促進(jìn)也不抑制;促進(jìn)根生長的最適濃度為10-10mol/L。

2)據(jù)圖分析可知,植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度為根>>莖。

3)缺氧會(huì)影響有氧呼吸的能量供應(yīng),所以會(huì)影響生長素在植株的運(yùn)輸過程,這說明生長素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體的生長發(fā)育同激素作用和環(huán)境條件有密不可分的聯(lián)系。

I.科學(xué)家為了探究赤霉素和光對擬南芥種子萌發(fā)的影響,將擬南芥赤霉素缺失突變體ga-1、ga-2ga-3分別在黑暗和光照條件下,施加一定濃度的赤霉素溶液并設(shè)置空白對照組,測定種子的萌發(fā)率如圖所示。請回答下列問題:


1)該實(shí)驗(yàn)中選用赤霉素缺失突變體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是排除__________________________的影響,分析結(jié)果可知,赤霉素和光照處理都能促進(jìn)種子的萌發(fā),______________的作用效果更顯著,在相同環(huán)境條件下,赤霉素促進(jìn)_____________________(填“ga-1”、“ga-2”或“ga-3”)種子萌發(fā)的效果最好。

2)若要進(jìn)一步探究自然條件下赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的最適濃度,應(yīng)在 __________________(填“光照”或“黑暗”)條件下,設(shè)置一系列濃度梯度的赤霉素溶液分別處理未萌發(fā)的種子。

II2017年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“生物鐘”的工作機(jī)制和光暗信號(hào)和褪黑激素也有密切的關(guān)系,如圖所示,其中,下丘腦視交叉核(SCN)是人體的主生物鐘,請回答:

3)圖中,外界環(huán)境的光照變化刺激視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞,會(huì)使接受刺激部位的膜外電位變?yōu)?/span>________,該反射弧的效應(yīng)器是_________________________________________。

4)褪黑激素俗稱腦白金,其分泌有晝夜節(jié)律,晚上分泌得多,白天分泌得少,具有調(diào)整睡眠的作用。褪黑激素由松果體細(xì)胞分泌后,通過________運(yùn)輸,抑制下丘腦視交叉上核的活動(dòng),此種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為血糖的生理調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖分析,判斷不正確的是(  )

A.血糖濃度上升促進(jìn)C分泌,從而使血糖濃度下降,該過程屬于體液調(diào)節(jié)

B.血糖濃度下降刺激下丘腦,通過神經(jīng)支配胰腺分泌D,從而使血糖濃度上升,該過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.分泌物CD分別是胰島素和胰高血糖素

D.血糖的平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究植物向光生長的直接原因,將某種植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位的組織制成臨時(shí)裝片,觀察的結(jié)果如圖。分析圖示得到的結(jié)論是( )

A.胚芽鞘向光生長是尖端以下部位的兩側(cè)生長快慢不同所致

B.由于b側(cè)的細(xì)胞較長,故b側(cè)為接受單側(cè)光的一側(cè)

C.向光生長是向光側(cè)細(xì)胞伸長較快所致

D.植物向光生長一定是生長素分布不均勻所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題:

在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度

(千勒克司)

光飽和時(shí)

光照強(qiáng)度

(千勒克司)

光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100 cm2·小時(shí))

黑暗條件下CO2釋放量(mg/100 cm2·小時(shí))

A植物

1

3

11

5.5

B植物

3

9

30

15

1)與B植物相比,A植物是在______(填強(qiáng))光照條件下生長的植物,判斷的依據(jù)是__________________________________

2)當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),限制A植物光合速率的環(huán)境因素主要是______________,限制B植物光合速率的環(huán)境因素主要是_______________,此光照強(qiáng)度下B植物葉肉細(xì)胞中消耗水并產(chǎn)生[H]的反應(yīng)發(fā)生的具體場所是____________________________。

3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是______mg CO2/100 cm2·小時(shí))。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為_____mg CO2/100 cm2·小時(shí))。

4)科學(xué)研究表明,光合速率與光合產(chǎn)物從葉中輸出速率成正相關(guān)。某植物正處于結(jié)果期,如圖。若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖,則留下葉片的光合速率__________(填增加下降基本不變),原因是_______________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某單基因遺傳。@、隱性基因分別為A、a)的系譜圖,請據(jù)圖回答(概率用分?jǐn)?shù)表示):

1)若Ⅱ—l不攜帶該遺傳病的致病基因,則該病遺傳方式為___________染色體上______性遺傳。

2)若Ⅱ—l攜帶該遺傳病的致病基因,請繼續(xù)以下

①Ⅲ—2的基因型為__________。

②研究表明,正常人群中該致病基因攜帶者的概率為2%。如果Ⅲ—2和一個(gè)正常男性結(jié)婚,生一個(gè)患病兒子的概率為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖乙是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)?/span>Bb),請據(jù)圖回答:(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG)

1)圖甲中②表示的遺傳信息流動(dòng)過程是________________,患者貧血的根本原因是發(fā)生了_______(變異類型)。

2)圖甲中β鏈堿基組成為__________ 。

3)圖乙可以判斷出鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于_________遺傳病。

A.常染色體顯性 B.常染色體隱性 CX染色體顯性 DX染色體隱性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列說法中正確的是(   )

A. ①②③④都具有同源染色體

B. 動(dòng)物睪丸或卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C. ④的子細(xì)胞是精細(xì)胞或極體

D. 上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】喜馬拉雅兔初生時(shí)全身毛色是白色的,隨著成長身體各個(gè)末端部分的毛呈黑色。原因是機(jī)體深部溫度較高導(dǎo)致合成黑色素相關(guān)的酶失去活性,身體末端的溫度較低,合成黑色素相關(guān)的酶保持催化活性。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.喜馬拉雅兔的毛色受環(huán)境因素影響

B.較高溫度通過破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活

C.與黑色素合成相關(guān)的酶其活性對溫度敏感

D.基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致喜馬拉雅兔毛色不同

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