若右圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示，

    則相應(yīng)的敘述與圖示不符的是（    ）

 

選項(xiàng)

  甲

  乙

  丙

              相應(yīng)的敘述

 

A

植物體一部分

愈傷

組織

 

植物體

若甲離體培養(yǎng)，則①過程表示脫分化，

②過程包括再分化

 

B

 

二倍體

 

花藥

 

單倍體

經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個

染色體組，通過③得到的甲為純合子

 

C

 

下丘腦

 

垂體

 

甲狀腺

①為促甲狀腺激素，③表示的激素對甲和乙都能起到反饋調(diào)節(jié)作用

 

D

 

抗原

 

B細(xì)胞

 

漿細(xì)胞

過程①需要糖被參與，過程②是B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化，③是分泌到體液中的物質(zhì)

 

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為               、                  。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是

                  。

（2）圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示                ，C表示                  。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是            （用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是                      。

（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如右下圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量              kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物卷（帶解析） 題型：綜合題

下面甲、乙、丙是神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式，如右圖所示。據(jù)圖分析回答：

（1）若甲模式中的靶腺體為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦調(diào)節(jié)垂體的分泌，進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素。這種調(diào)節(jié)方式稱為             。
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中   方式。 引起該激素分泌增加的刺激是      。
（3）胰島素的合成與分泌是通過圖中的    方式，另一方面，血糖升高可以直接刺激胰島細(xì)胞，引起胰島素分泌增加，所以該激素分泌的調(diào)節(jié)方式是         。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些糖尿病人體內(nèi)胰島素含量正常，分析該類病人患病的原因可能是                  。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列問題：

Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射_____________，然后檢測相應(yīng)的抗體。

（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。

Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識后，生物興趣小組嘗試進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙兩組，做下圖所示的處理。

   （1）若在相同時間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對照可以說明          。

   （2）經(jīng)過大家討論，認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)不能證明假設(shè)，應(yīng)再增設(shè)丙組，乙丙兩組的自變量設(shè)置為           ，請你在右圖中畫出補(bǔ)充處理。（提示：可以用空白瓊脂塊輔助實(shí)驗(yàn)）

   （3）將乙丙兩組進(jìn)行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比          ，則證明假設(shè)成立。

   （4）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有         

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年湖南省長沙市高三第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如右圖所示。據(jù)圖分析回答：

（1）若甲模式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌________      ____激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為_      ____。

（2）抗利尿激素的調(diào)節(jié)是通過圖中____ _模式，其分泌量增加的適宜刺激是_____          __。

（3）血糖升高，一方面可以直接刺激              ，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是___     ______。

（4）在寒冷的環(huán)境中，能通過丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧是________ ___                                                       。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案