下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，其中A、B、C、D組成生物群落。請據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[④]              作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]             作用。

（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是                ，屬于消費者是        。

（3）在能量流動過程中，能量從B到A的傳遞效率大約為               。

（4）導致溫室效應的主要原因是圖中       （填序號）打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡。

 

【答案】

（1）光合作用     呼吸作用 

（2）   C       AB  

（3）   10%--20%          

（4）  ⑦    

【解析】

試題分析：圖中的①②③⑤是產(chǎn)生二氧化碳的過程，那么它們是呼吸作用；④是二氧化碳進入生物內(nèi)，應該是光合作用；根據(jù)圖中箭頭判斷，A、B、C、D分別是次級消費者、初級消費者、生產(chǎn)者和分解者；在能量流動過程中，一個營養(yǎng)級的能量只有10%--20%流入下一營養(yǎng)級；化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是導致溫室效應的主要原因。

考點：生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程

點評：本題有一定難度，主要是要根據(jù)圖中的箭頭，判斷出A、B、C、D分別是次級消費者、初級消費者、生產(chǎn)者和分解者，其中首先要判斷出二氧化碳指向的那種生物是生產(chǎn)者。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生。2009年12月，聯(lián)合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根召開，190多個國家就未來應對氣候變化的全球行動共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向,請結合示意圖回答相關問題：

（1）寫出圖中包含的一條食物鏈：                      （用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→B和B→C過程中碳流動形式的不同點       。

（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過          從大氣中攝取碳的速率，與生物通過           把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，，打破生物圈中         的平衡，形成溫室效應。

（4）若生產(chǎn)者固定的能量儲存在1800Kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量為      （假設最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗）。

（5）“周一請吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會議中支持環(huán)保的進步青年提出的一個新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動角度分析該理念的合理性：         

                                                                          

（6）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項措施。但是現(xiàn)在有些專家認為松土會加劇全球變暖，結合示意圖分析這一觀點的正確性。                                                                         

（7）哥本哈根會議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40％－45％，為實現(xiàn)這一減排目標應該采取哪些減排措施（答出兩點即可）             

，為落實國家減排目標，我省制定《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展計劃》，擬在黃河三角洲建立一個大型生態(tài)農(nóng)業(yè)基地。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點是                  。

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省高二3月月考生物試卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[④]               作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于下列            （填序號）生理過程。

（2）生物群落由圖中                 （填字母）構成，碳在生物群落之間是以            形式流動的。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力，這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎是            。

（4）夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度，說明這樣做的目的                _____________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二下學期期中考試生物卷 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（    ）

   

A．生產(chǎn)者、消費者、分解者

    B．消費者、生產(chǎn)者、分解者

    C．分解者、消費者、生產(chǎn)者

    D．生產(chǎn)者、分解者、消費者

 

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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二上學期第二階段考試生物（蘭天班）試卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈：　　　　　　　　　（用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→E和D→B過程中碳流動形式的不同點　　　　　　　。

（3）若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重     kg。

（4）據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出64mg的O2，經(jīng)過10小時可積累葡萄糖    mg。

（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是               。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省中山市高二上學期期中考試生物卷 題型：綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈：

                      （用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→E和D→B過程中碳流動形式的不同點                                           。

（3）若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重           kg。

（4）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是                        。

(5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關鍵的措施是：第一             ；第二               。

 

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