在大麥種子萌發(fā)前，將胚去除，種子中的淀粉則不能被水解。若對其施用(  )可最有效地使種子重新獲得水解淀粉的能力。


  1. A.
    淀粉酶
  2. B.
    赤霉素
  3. C.
    碳水化合物
  4. D.
    DNA酶
B
赤霉素能誘導(dǎo)糊粉層細(xì)胞中α-淀粉酶基因的表達(dá)，引起α-淀粉酶生物合成，并分泌到胚乳中催化淀粉水解為糖。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1a，發(fā)芽時(shí)，胚芽產(chǎn)生赤霉素，有人推測赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題。

課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成？

假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成。

實(shí)驗(yàn)：

供選材料：表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1b所示。

供選試劑：①蒸餾水  ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液

方法：請?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃噭┖陀糜诙繙y定的物質(zhì)名稱。

 

使用材料

加入試劑

測定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

 

對照組

 

 

 

結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)？

假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)：

材料：同課題一。

試劑：①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液    ②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）    ③亞胺環(huán)巳酮（蛋白質(zhì)合成抑制）。

方法：設(shè)置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測定生成物。16小時(shí)后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)巳酮和放線菌素D，另一組作為對照。

結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3。

討論：①曲線b和c分別表示加入________和_____后生成物量的變化。

②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)巳酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的  ______  過程。

③曲線b和c不同的原因是  ___________抑制蛋白質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成就立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時(shí)后，才使淀粉酶合成停止。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：071

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1a，發(fā)芽時(shí)，胚芽產(chǎn)生赤霉素，有人推測赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題。

課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成？

假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成。

實(shí)驗(yàn)：

供選材料：表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1b所示。

供選試劑：①蒸餾水  ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液

方法：請?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧�、試劑和用于定量測定的物質(zhì)名稱。

 

使用材料

加入試劑

測定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

 

對照組

 

 

 

結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)？

假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)：

材料：同課題一。

試劑：①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液    ②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）    ③亞胺環(huán)巳酮（蛋白質(zhì)合成抑制）。

方法：設(shè)置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測定生成物。16小時(shí)后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)巳酮和放線菌素D，另一組作為對照。

結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3。

討論：①曲線b和c分別表示加入________和_____后生成物量的變化。

②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)巳酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的  ______  過程。

③曲線b和c不同的原因是  ___________抑制蛋白質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成就立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時(shí)后，才使淀粉酶合成停止。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

，在大麥種子萌發(fā)前，將胚去除，種子中的淀粉則不能被水解。若對其施用(  )可最有效地使種子重新獲得水解淀粉的能力。

    A．淀粉酶    B．赤霉素    C．碳水化合物    D．DNA酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

在大麥種子萌發(fā)前，將胚去除，種子中的淀粉則不能被水解。若對其施用          可最有效地使種子重新獲得水解淀粉的能力。

    A．淀粉酶           B．赤霉素           C．碳水化合物       D．DNA酶

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