多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損。成熟的番茄果實(shí)中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá),可延長果實(shí)保質(zhì)期?茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄,具體操作流程如下圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)若已獲取PG的mRNA,可通過________獲取PG基因。重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是____________。
(2)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有________的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,理由是______________。之后,還需將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞________現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生。
(3)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與________互補(bǔ)結(jié)合,因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。若________,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。
(4)將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細(xì)胞培育成完整的植株,需要用________技術(shù);其中,愈傷組織經(jīng)________形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加____________________。
(1)PG的mRNA在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,逆轉(zhuǎn)錄為PG基因。重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中,目的是大量復(fù)制目的基因。(2)根據(jù)圖示,PG基因插在四環(huán)素抗性基因中間,在BamHⅠ酶作用下,四環(huán)素抗性基因被破壞了,即重組質(zhì)粒中含卡那霉素抗性基因,但不含四環(huán)素抗性基因,故含有PG基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。若將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中,可通過觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生。(3)根據(jù)圖示,導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出PG反義RNA,天然PG基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生正常的RNA,這兩種RNA能互補(bǔ)結(jié)合,從而抑制了PG基因的正常表達(dá)。若番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長,則確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。(3)利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將該轉(zhuǎn)基因番茄培育成植株。其中,愈傷組織經(jīng)再分化形成完整植株。此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外,還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素。
答案:(1)逆轉(zhuǎn)錄法 大量復(fù)制目的基因(或克隆目的基因)
(2)卡那霉素 重組質(zhì)粒中含卡那霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞 是否發(fā)生質(zhì)壁分離
(3)天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA 番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長
(4)植物組織培養(yǎng) 再分化(或細(xì)胞增殖和分化) 植物激素(生長調(diào)節(jié)劑、生長素和細(xì)胞分裂素)
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08黃岡中學(xué)二模)(20分)回答I、Ⅱ兩小題。
I.(8分)現(xiàn)代生物技術(shù)在動(dòng)植物育種工作中均發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。操作流程如下圖,請(qǐng)回答:
①重組DNA的建構(gòu)需要的工具酶有 。
②在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有啟動(dòng)子、終止子以及_ 。
③從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了 無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
④普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),脫分化后得到 ,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)出試管苗,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。
Ⅱ.( 12分)果蠅繁殖力強(qiáng)、易飼養(yǎng),是一種良好的遺傳學(xué)研究材料。實(shí)驗(yàn)室一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了1只灰體殘翅(未交配過的雌果蠅),另一小組發(fā)現(xiàn)了1只黑體長翅雄果蠅。兩個(gè)小組將這2只果蠅進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)來解決有關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①把灰體殘翅雌果蠅和黑體長翅雄果蠅放入同一容器中培養(yǎng),使其交配并產(chǎn)生足夠的后代Fl。
②F1成熟后觀察雌雄果蠅的性狀,發(fā)現(xiàn)全是灰體長翅。
③F1雌雄果蠅相互交配產(chǎn)生F2,觀察其性狀并記錄結(jié)果。
④統(tǒng)計(jì)分析F2的各種表現(xiàn)型及其比例。
根據(jù)上述材料回答有關(guān)問題:
(1)能否從F1所表現(xiàn)出的性狀推斷出長翅與殘翅的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳?請(qǐng)簡要說明理由。(3分)
(2)若已知控制黑體、灰體性狀的基因位于細(xì)胞核中,能否通過預(yù)測F2黑體、灰體的性狀表現(xiàn)來推斷控制黑體、灰體的基因是位于常染色體上還是X染色體上?請(qǐng)簡要說明理由。(3分)
(3)若F2中有黑體、殘翅出現(xiàn),且控制這兩對(duì)性狀的基因位于常染色體上,如何確定控制這兩對(duì)性狀的基因是否位于兩對(duì)同源染色體上?(要求:通過預(yù)測F2的表現(xiàn)型及其比例并作出相應(yīng)分析和結(jié)論) (6分)
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