對(duì)右圖表示的生物技術(shù)的分析,正確的是-----------------------------------（　 ）











A．若右圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

B．若右圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物

C．若右圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞

D．若右圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒，D是供體細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

運(yùn)用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn)：用人體細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體。雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過程中保留鼠的染色體而人類染色體則會(huì)逐漸丟失，最后只剩一條或幾條。右圖表示人的缺乏HGPRT酶突變細(xì)胞株(HGPRT-)和小鼠的缺乏TK酶細(xì)胞株(TK-)融合后并在HAT培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有3號(hào)染色體或17號(hào)染色體或兩者都有。已知只有同時(shí)具有HGPRT酶和TK酶的融合細(xì)胞才可在HAT培養(yǎng)液中長(zhǎng)期存活與繁殖。

 

(1)體細(xì)胞雜交克服了              ，過程①常用的生物方法是            。

(2)過程②中，為了防止細(xì)菌的污染，

所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的          。此外還要定期用               處理細(xì)胞，

使貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液。

(3)從培養(yǎng)過程看，HAT培養(yǎng)液不僅能提供養(yǎng)料，還起           作用。

(4)從圖示結(jié)果看，可以確定人的        基因位于        號(hào)染色體；

該方法能否對(duì)鼠基因定位？        。

 

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科目：高中生物 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型：選擇題

對(duì)右圖表示的生物技術(shù)的分析,正確的是

A．若右圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

B．若右圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物

C．若右圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞

D．若右圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述。對(duì)右圖所示生物概念模型的分析正確的是

A． 若該模型表示基因工程的操作流程，則C表示重組質(zhì)粒，D是細(xì)菌細(xì)胞

B． 若該模型表示體外受精技術(shù)，則A、B其中之一表示成熟的精子

C． 若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞，則C→D的傳代培養(yǎng)過程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象

D．如該模型表示核移植技術(shù)，則C→D過程一定與胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型：單選題

對(duì)右圖表示的生物技術(shù)的分析,正確的是

A．若右圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
B．若右圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物
C．若右圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞
D．若右圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞

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