【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割 DNA 分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖依次為四種限制酶BamHⅠ，EcoRⅠ，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列，箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的 DNA 片段末端可以互補(bǔ)黏合（ ）

A. BamHI和EcoRIB. BamHI和HindⅢC. EcoRI和HindⅢD. BamHI和BglII

【答案】D

【解析】

限制性核酸內(nèi)切酶能夠識別雙鏈DNA分子的特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端，兩個黏性末端只要一樣就可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對，再通過DNA連接酶連接起來。BamH I 切割后露出的黏性末端是-CTAG，EcoR I切割后露出的黏性末端是-TTAA，HindⅢ切割后露出的黏性末端是-TCGA，Bgl II切割后露出的黏性末端是-CTAG。

限制酶所識別的是特定的堿基序列，并在特定部位進(jìn)行切割，只要切下的游離堿基互補(bǔ)即可互補(bǔ)黏合，由圖示可知，BamH I和Bgl II切割產(chǎn)生的黏性末端相同，可通過DNA連接酶連接，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，且Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)也必須相等

B.甲同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合過程

C.乙同學(xué)的實驗可模擬細(xì)胞中非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D.甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的DD、aB組合的概率均約為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.6號和7號與甲病有關(guān)的基因型相同的概率為1/3

B.4號患甲病說明1號和2號遵循基因的自由組合定律

C.若3號不攜帶乙病基因，則乙病是X染色體隱性遺傳病

D.從1號個體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實際光合速率，某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進(jìn)行實驗（各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜)。在不同的光照強(qiáng)度下，測定單位時間內(nèi)CO2的釋放量，并計算出O2的產(chǎn)生量，分別繪制成A、B曲線如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中m值是在___________條件下測得的。若實驗中的每組裝置都只能利用一盞瓦數(shù)不變的臺燈照射，則可以通過調(diào)節(jié)__________________________來改變光照強(qiáng)度。

（2）光照強(qiáng)度為a時，總光合速率________（大于、小于、等于）呼吸速率。

（3）光照強(qiáng)度為b時，水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞器中[H]的移動方向有：___________________。

（4）如果進(jìn)行實驗時降低二氧化碳濃度，其他條件不變，則b點、c點分別__________ (左移/右移)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：

（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。

①上述實驗的結(jié)論是________________。

②通過以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?__________________________。

（2）生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能抑制根的生長，這說明生長素的作用具有____________________________________。

（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了以下三組：

根據(jù)上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的一個____________。為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是______________________________.

（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是___________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑，下列敘述不正確的是（ ）

A. 該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

B. 過程①需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C. 經(jīng)過程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D. 過程③需使用液體培養(yǎng)基，有利于細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將白菜和甘藍(lán)(均為二倍體)培育成“白菜—甘藍(lán)”雜種植株(如圖所示)，下列說法正確的是( )

A. 圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)子

B. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細(xì)胞

C. 上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程

D. “白菜—甘藍(lán)”雜種植株所具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述錯誤的是

A. 基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程中

B. 基因突變具有頻率低、不定向和隨機(jī)性的特征

C. 基因突變能產(chǎn)生新的基因，一定能改變生物的表現(xiàn)型

D. 基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系。請回答下列問題。

(1)要獲得該抗病基因，可采用_____、_____等方法。

(2)要使載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用___________進(jìn)行切割。假如載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該載體連接的抗病基因分子末端是 （___）

(3)切割完成后，采用________酶將載體與該抗病基因連接，在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中，除含有目的基因外，還必須有________終止子和____________。

(4)再將連接得到的重組DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去_______棉花細(xì)胞，從而將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，要鑒定受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入目的基因，可根據(jù)標(biāo)記基因表達(dá)出來的性狀來確定，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來，再利用植物細(xì)胞具有的______性特點進(jìn)行組織培養(yǎng)，培育出的轉(zhuǎn)基因植物，要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄，檢測的方法是采用_______，要檢測目的基因是否表達(dá)，檢測的方法采用 ____________。

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