【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)兩類(lèi)物質(zhì)的合成過(guò)程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

l)圖A中生理過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是_________,以_________作為單位進(jìn)行,甲、乙代表的物質(zhì)是_________。

2)圖B中若多肽鏈為前胰島素原(胰島素的前體物質(zhì)),則其合成后的去向是_______(場(chǎng)所)。

3RNA除了具有圖B所示生理功能外,還具有的功能是______________。(寫(xiě)出一項(xiàng)即可)

4)四環(huán)素等抗生素能夠抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),原因之一是干擾了細(xì)菌核糖體的形成,從而阻礙了圖_________ (填“A”“B”)中的所示生理過(guò)程。

【答案】細(xì)胞核 基因 RNA聚合酶 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 催化化學(xué)反成(作為遺傳物質(zhì)) B

【解析】

分析圖A,該圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中ab表示mRNA,甲和乙表示RNA聚合酶。

分析圖B,該圖表示翻譯過(guò)程,其中a、bc表示多肽鏈,翻譯的方向是從左到右。

l)圖A表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,甲、乙代表的是RNA聚合酶,發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄是以基因作為單位進(jìn)行。

2)前胰島素原(胰島素的前體物質(zhì))合成后要去內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工。

3RNA除了傳遞遺傳信息外,還可以作為酶起催化作用,或者作為RNA病毒的遺傳物質(zhì)。

4)四環(huán)素等抗生素能夠抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),原因之一是干擾了細(xì)菌核糖體的形成,從而阻礙了翻譯過(guò)程,即圖B中的所示生理過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1952年噬菌體小組的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細(xì)菌過(guò)程中的功能,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是

A.細(xì)胞外的32P含量有30%,原因是有部分標(biāo)記的噬菌體還沒(méi)有侵染細(xì)菌或由于侵染時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分子代噬菌體從細(xì)菌中釋放出來(lái)

B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后,上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%

C.圖中被侵染細(xì)菌的存活率始終保持在100%,說(shuō)明細(xì)菌沒(méi)有裂解

D.噬菌體侵染大腸桿菌的時(shí)間要適宜,時(shí)間過(guò)長(zhǎng),子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái),會(huì)使細(xì)胞外32P含量增高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 1、35 號(hào)試管中分別加入 2 mL 蒸餾水,24、6號(hào)試管中分別加入 2 mL 發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在 1 ~ 4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A. 1、3、5 號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色

B. 3 組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4 號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4 號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6 號(hào)試管內(nèi)呈紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料,a處給予適宜的刺激,肌肉會(huì)產(chǎn)生收縮。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.在刺激部位a處能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

B.a處給予適宜刺激后,在b處膜外電位會(huì)由正變負(fù)

C.該實(shí)驗(yàn)中刺激a處后,肌肉產(chǎn)生收縮屬于反射活動(dòng)

D.肌肉會(huì)產(chǎn)生收縮,說(shuō)明肌細(xì)胞是一種可興奮的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)對(duì)于同種植物的根、芽、莖來(lái)說(shuō),對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是_______。

(2)在生長(zhǎng)素濃度為A時(shí),對(duì)芽起促進(jìn)生長(zhǎng)作用,對(duì)根的作用是_______。

(3)頂芽合成的生長(zhǎng)素只能向下面的側(cè)芽運(yùn)輸,這—特點(diǎn)叫做____運(yùn)輸,這種運(yùn)輸方式使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度偏高,會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育,這種現(xiàn)象叫做________。這種現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有__________。

(4)果農(nóng)對(duì)果樹(shù)進(jìn)行修剪,可以使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度________(填“升高”或“降低”),有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①~⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)①屬于_____育種.水稻某一優(yōu)良性狀(A)對(duì)不良性狀(a)為顯性,如用第①種方法育種,雜合子Aa逐代自交3次,后代中純合子的比例是_____

(2)第④種育種方法的原理是_____,紅色種皮的花生種子第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株,其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,其原因是_____

(3)能體現(xiàn)細(xì)胞具全能性的是方法_____(選填①~⑤).與方法①相比方法②的優(yōu)點(diǎn)是_____

(4)通過(guò)育種方法⑤培育抗蟲(chóng)棉屬基因工程育種,此操作過(guò)程中抗蟲(chóng)基因表達(dá)時(shí)的遺傳信息傳遞方向是____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以抗螟非糯性水稻(GGHH)與不抗螟糯性水稻(gghh)為親本雜交得F1,F1自交得F2,F2的性狀分離比為9331,則F1中兩對(duì)等位基因在染色體上的位置關(guān)系是(

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為雄果蠅染色體圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 其配子的染色體組成是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B. 白眼雄果蠅的白眼基因位于X染色體上,Y染色體上無(wú)等位基因

C. 減數(shù)第二次分裂中期有4條染色體,且形態(tài)各不相同

D. 白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,后代全部表現(xiàn)為紅眼果蠅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】先天性耳聾(基因?yàn)锳、a1、a2)、藍(lán)色盲(基因?yàn)镈、d)是兩種單基因遺傳病。下圖為兩家族相關(guān)遺傳病的遺傳系譜圖,其中含A基因的個(gè)體聽(tīng)覺(jué)正常,家族甲和家族乙的先天性耳聾的致病基因不同,兩家族從第Ⅱ代開(kāi)始有男女婚配并生育后代。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)先天性耳聾基因位于________染色體上,藍(lán)色盲基因位于________染色體上。

(2)理論上,人類(lèi)先天性耳聾患者的基因型有________種,Ⅲ1與Ⅱ2基因型相同的概率是________,Ⅲ2與Ⅱ1基因型相同的概率是________

(3)若Ⅱ2與Ⅱ3再生一個(gè)男孩,該男孩患病的概率是________。

(4)若Ⅱ3(不患紅綠色盲)與一個(gè)先天性耳聾的色覺(jué)正常攜帶者(攜帶紅綠色盲基因和藍(lán)色盲基因)結(jié)婚,他們后代中男孩同時(shí)患先天性耳聾和全色盲(紅綠色盲和藍(lán)色盲)的概率是________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案