現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表。

實(shí)驗(yàn)組

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

處理

種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h

機(jī)械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡24h

種皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

機(jī)械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

C


解析:

實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則，即除了實(shí)驗(yàn)者控制的自變量以外，其它無(wú)關(guān)變量都應(yīng)該在相同且適宜條件下進(jìn)行，A、B、D組都符合上述原則，只有C組存在兩個(gè)自變量，即機(jī)械破損和赤霉素，因而最終的因變量不是單一變量引起的，無(wú)法得出單一變量的結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表：

實(shí)驗(yàn)組

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

處理

種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h

機(jī)械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡24h

種皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

機(jī)械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（    ）

A.僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

B.僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

C.僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

D.僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表。

實(shí)驗(yàn)組

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

處理

種皮完整，

25℃蒸餾水

浸泡24h

機(jī)械破損種皮，

25℃蒸餾水

浸泡24h

種皮完整，0.05％赤

霉素水溶液25℃

浸泡24h

機(jī)械破損種皮，

0.05％赤霉素水溶

液25℃浸泡24h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表

 

實(shí)驗(yàn)組

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

處理

種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h

機(jī)械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡24h

種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

機(jī)械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

 

下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是

A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

B．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省2009—2010學(xué)年高二第四次考試（生物）試題 題型：選擇題

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表。

實(shí)驗(yàn)組

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

處理

種皮完整，

25℃蒸餾水

浸泡24h

機(jī)械破損種皮，

25℃蒸餾水

浸泡24h

種皮完整，0.05％赤

霉素水溶液25℃

浸泡24h

機(jī)械破損種皮，

0.05％赤霉素水溶

液25℃浸泡24h

下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是(    )

A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

B．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉索對(duì)該種子萌發(fā)的影響

C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉索或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉索對(duì)該種子萌發(fā)的影響

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表。

實(shí)驗(yàn)組

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

 

處理

種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h

機(jī)械破損種皮，25℃蒸餾水浸泡24h

種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

機(jī)械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h

下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（    ）

A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響

B．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)種子萌發(fā)的影響

D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響

 

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