【題目】如下圖表示人體內(nèi)氫元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列分析合理的是

A.①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來(lái)自—NH2

B.在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

C.M物質(zhì)是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

D.在O2充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

【答案】C

【解析】

A、①為氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程，發(fā)生在核糖體，生成的水中的氫來(lái)自于一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基，A錯(cuò)誤；
B、③是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段，都會(huì)產(chǎn)生丙酮酸和少量的[H]，B錯(cuò)誤；
C、M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④為無(wú)氧呼吸第二階段，產(chǎn)生了乳酸，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)而不在線粒體，C正確；
D、在氧氣充足的情況下，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，②③過(guò)程分別發(fā)生于線粒體中、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從低等無(wú)脊椎動(dòng)物到高等哺乳動(dòng)物都具有習(xí)慣化的學(xué)習(xí)行為。所謂習(xí)慣化是指當(dāng)反復(fù)多次給予動(dòng)物同一刺激時(shí)，動(dòng)物體產(chǎn)生行為反應(yīng)的強(qiáng)度逐漸減弱，最后甚至不出現(xiàn)反應(yīng)。當(dāng)以弱強(qiáng)度的刺激施加于海兔的噴水管時(shí)，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這就是海兔的縮鰓反射，相當(dāng)于脊椎動(dòng)物的防御反應(yīng)，具體神經(jīng)環(huán)路如圖1所示。如果每間隔1 min重復(fù)這種弱強(qiáng)度刺激，縮鰓反射會(huì)逐漸減弱，最終出現(xiàn)習(xí)慣化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）結(jié)合圖1所示，海兔縮鰓反射的完成至少需要_____個(gè)神經(jīng)元的參與，其效應(yīng)器是_______________。

（2）在圖1中b點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激后，可在d點(diǎn)檢測(cè)到電位變化，但在a點(diǎn)檢測(cè)不到電位變化，其原因是________________________。

（3）結(jié)合圖2分析習(xí)慣化的機(jī)制可能是_________________________。

（4）動(dòng)物生存的環(huán)境中存在很多信息刺激，有些刺激對(duì)其不一定是有意義的。從該角度分析，習(xí)慣化對(duì)動(dòng)物生存的生物學(xué)意義是___________________________________。

（5）當(dāng)給予海兔的尾一個(gè)強(qiáng)刺激時(shí)，會(huì)使習(xí)慣化的縮鰓反射部分恢復(fù)到原來(lái)的反應(yīng)幅度，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為去習(xí)慣化，具體神經(jīng)環(huán)路如圖3所示，與圖1相比可知，去習(xí)慣化的形成與新突觸的建立有關(guān)，新增加的突觸有_________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)酸性成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子（）在轉(zhuǎn)基因植物中的表達(dá)量普遍較低。某科研小組將增強(qiáng)子（增強(qiáng)它所調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄頻率），序列（提高mRNA的穩(wěn)定性）等表達(dá)控制元件添加到構(gòu)建的含有基因的基因表達(dá)載體中，并將其導(dǎo)入紫花苜蓿細(xì)胞中。下圖表示操作的基本過(guò)程，質(zhì)粒外面標(biāo)注了限制酶酶切位點(diǎn)，質(zhì)粒里面標(biāo)注了相關(guān)的結(jié)構(gòu)和基因（其中代表卡那霉素抗性基因）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）為在植物中高效表達(dá)人類(lèi)酸性成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子（），通過(guò)基因改造，將原來(lái)的精氨酸密碼子AGA改變?yōu)橹参锲玫拿艽a子CGG，由此發(fā)生的變化有_____________（從下列選項(xiàng)中選擇：①及基因均發(fā)生改變 ②序列改變 ③編碼的DNA熱穩(wěn)定性降低 ④運(yùn)輸精氨酸的tRNA發(fā)生改變）

（2）②過(guò)程使用的限制酶是_____________。X、Y、Z三個(gè)酶切位點(diǎn)中，_____________的酶切位點(diǎn)與其他兩點(diǎn)不同。

（3）通過(guò)過(guò)程②將質(zhì)粒2的一部分整合在質(zhì)粒3的T-DNA中的目的是_____________。

（4）為提高質(zhì)粒4的導(dǎo)入率，③過(guò)程常使用_____________處理農(nóng)桿菌；進(jìn)行④過(guò)程前，需提取農(nóng)桿菌DNA，通過(guò)PCR進(jìn)行基因擴(kuò)增，鑒定其是否含目的基因，其引物設(shè)計(jì)的依據(jù)是_____________。

（5）長(zhǎng)大后的轉(zhuǎn)基因紫花苜蓿的表達(dá)量明顯提高的原因可能是_____________、_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家高斯取相等數(shù)目的雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)，用一種桿菌為飼料，放在某個(gè)容器中進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)，培養(yǎng)條件相同，且這兩種草履蟲(chóng)都沒(méi)有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì)。結(jié)果如下圖所示。回答下列問(wèn)題：

(1)圖A中，雙小核草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線為 ______________ 型，大草履蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)速率在第8天時(shí)比第4天時(shí)有所 __（填“增加”或“降低”）。圖中的K1_____________（填“>”、“=”或“<”）K2。

(2)根據(jù)圖B可知，生物種間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果可以表現(xiàn)為____，除此外還常表現(xiàn)為_______________。

(3)高斯混合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)都以一種桿菌為食，大草履蟲(chóng)因競(jìng)爭(zhēng)排除而死亡。某林區(qū)的貓頭鷹和老鷹都以嚙齒類(lèi)動(dòng)物為食，可是它們都生存了下來(lái)。該林區(qū)貓頭鷹和老鷹可以共存的原因是____（答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是特異性免疫的部分環(huán)節(jié)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.如圖中T細(xì)胞將呈遞抗原，則圖示屬于體液免疫

B.在特異性免疫中，吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和呈遞抗原的作用

C.如圖中T細(xì)胞將進(jìn)行增殖和分化，則圖示屬于細(xì)胞免疫

D.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別具有特異性，T細(xì)胞能識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某生物正在進(jìn)行某種分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮交叉互換和基因突變）可能是（ ）

A.A位于①上，a位于⑤上

B.A位于⑤上，a位于⑦上

C.該細(xì)胞只有a，分別位于①和③上

D.該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）圖甲曲線中，b點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的特點(diǎn)是________。當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________ 、____________和________。

（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，甲曲線中a點(diǎn)和b點(diǎn)分別向____和________移動(dòng)。

（3）c點(diǎn)與b點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量____（填“較多”、“較少”或“不變”）。

（4）圖乙裝置中，把盛水玻璃柱隔在燈與試管之間，能夠吸收燈光的熱量，避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響。若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①_________________________；②____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異和育種的敘述，正確的是（ ）

A.高莖豌豆Dd自交產(chǎn)生矮莖是基因重組的結(jié)果

B.二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所結(jié)的西瓜無(wú)子

C.用秋水仙素處理單倍體植株的種子可獲得純合植株

D.體細(xì)胞中發(fā)生的基因突變和染色體變異均為可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測(cè)定大腸桿菌的總數(shù)。大腸桿菌在含有伊紅美藍(lán)的固體培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上長(zhǎng)出的菌落呈黑色。如圖所示，濾膜法的大致流程：用濾膜過(guò)濾待測(cè)水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）過(guò)濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要經(jīng)過(guò)滅菌處理的是________________。與過(guò)濾有關(guān)的操作都要在酒精燈火焰旁進(jìn)行。

（2）待測(cè)水樣過(guò)濾完之后，還有部分細(xì)菌吸附在濾杯杯壁上，將這部分細(xì)菌也盡可能集中到濾膜上的操作為___________________________。

（3）將完成過(guò)濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的_________操作。從功能上看，EMB培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

（4）無(wú)菌操作下將90ml無(wú)菌水加入到10ml待測(cè)水樣中，這樣就將待測(cè)水樣稀釋了______倍，將稀釋后的菌液通過(guò)濾膜法測(cè)得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45，黑色菌落為5，則1升待測(cè)水樣中的大腸桿菌數(shù)目為________個(gè)。

（5）若要測(cè)定待測(cè)水樣中酵母菌的數(shù)目，應(yīng)更換上述過(guò)濾裝置中的濾膜，選擇孔徑________（填“更大”或“更小”）的濾膜。

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