【題目】圖為細胞膜功能模式圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是

A. 圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用

B. 圖中功能③表示運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐

C. 激素調控生命活動與圖中功能④有關

D. 細胞膜上具有可接受信號分子的受體

【答案】B

【解析】本題結合模式圖考查細胞膜的功能，要求考生掌握細胞膜的功能，能利用所學知識解讀模式圖，分析判斷出圖中①-⑤所代表的細胞膜具體功能。

分析模式圖可知，功能①表明細胞膜是系統(tǒng)的邊界，能控制細胞與外界環(huán)境進行物質交換，在生命起源過程中具有重要作用，A正確；圖中功能③表明細胞膜能控制物質進出細胞，圖中表示運輸方式是協(xié)助擴散，沒有自由擴散、主動運輸和胞吞、胞吐，B錯誤；激素調控生命活動與圖中功能④有關，即激素通過與細胞膜表面的特異性受體結合，調節(jié)靶細胞的代謝活動，C正確；由上述分析可知，功能④表明細胞膜上具有可接受信號分子的受體，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示同一細胞處于有絲分裂不同分裂時期的細胞圖象，據(jù)圖分析回答：

（1）該圖所示細胞為_________（填動物或植物）細胞。若按分裂時期的先后順序排列，應為___________（填序號）。

（2）圖__________（填序號）表示觀察染色體的最佳時期，因為此時染色體的著絲點排列于___________上。

（3）該圖中，能表示DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=2：1的時期的是圖_______（填序號）。染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖_______（填序號）。染色單體形成于分裂______期，消失于______期。

（4）圖中未標出的同屬于細胞周期的另一個階段為分裂間期，該時期發(fā)生的主要變化為完成___________________和___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交，F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個體間相互交配，F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色：黃色：黑色：棕色=9:3:3:1。若M、N為控制相關代謝途徑的顯性基因，據(jù)此推測最合理的代謝途徑是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）據(jù)圖指出A、B、C所示物質運輸方式：A是_______，B 是_______，C是_______。

（2）上述三種運輸方式中，哪一種加入呼吸酶抑制劑后曲線會發(fā)生變化？_____為什么？______________。

（3）乙醇、CO 2和氨基酸進入細胞的方式分別是______、______、______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核細胞中的兩種細胞器的結構模式圖，下列敘述錯誤的是(　　)

A. ①和②的主要成分是蛋白質和磷脂

B. 分布于③上的葉綠素的合成需要Mg

C. ①和②上分布的蛋白質的種類和功能相同

D. ④中除了含有相關的酶，還含有少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新疆哈密盛產哈密瓜，下圖表示哈密瓜植株在三種不同光照強度下消耗CO2的情況。下列分析正確的是

A. 在－5～0℃時，限制光合作用的因素是光照強度

B. 在10～25℃時，限制光合作用的主要因素是溫度

C. 在光照強度相同的情況下，0℃時的光合作用強度一定小于15℃時的光合作用強度

D. 在溫度相同的情況下，4倍光照強度時的光合作用強度一定大于1倍光照強度時的光合作用強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦生了一對“龍鳳”雙胞胎，其中男孩正常，女孩色盲。則這對夫婦的基因型是：（）

A. XbY、XBXB B. XBY、XBXb

C. XBY、XbXb D. XbY、XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞增殖的敘述中，正確的是()

A. 細胞增殖是一個物質準備和細胞分裂不連續(xù)進行的過程

B. 細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎

C. 細胞增殖一定具有周期性

D. 多細胞生物通過細胞的增殖就能實現(xiàn)個體的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們將蘇云金桿菌中的抗蟲基因導入棉花細胞中，培育成功抗蟲棉。這個過程中利用的主要方法是（ ）

A. 基因突變、DNA→RNA→蛋白質

B. 基因重組、DNA→RNA→蛋白質

C. 基因工程、DNA→RNA→蛋白質

D. 染色體變異、DNA→RNA→蛋白質

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