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【題目】1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細菌，觀察細菌的聚集情況（如圖）。他得出光合作用在

紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路的是

A．細菌對不同的光反應不一樣，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強

B．好氧細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強

C．好氧細菌聚集多的地方，產生的有機物多，水綿光合作用強

D．好氧細菌大量消耗02,使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

【答案】B

【解析】細菌是原核生物，不能進行光合作用，該實驗中進行光合作用的是水綿，A錯誤；該實驗的設計思路是好氧性細菌需要氧氣，水綿光合作用強的部位，產生的氧氣多，所以在氧氣含量多的地方好氧性細菌的數量多，B正確、D錯誤；好氧性細菌多說明光合作用產生的氧氣多，不能說明水綿光合作用的產生的有機物的多少，C錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用外源基因在受體細胞中表達，可生產人類所需的產品。下列選項中能說明目的基因完成表達的是

A．棉花細胞中檢測到載體上的標記基因

B．山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素的基因

C．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因的mRNA

D．酵母菌細胞中提取到人的干擾素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據圖回答：

(1)同一濃度的生長素通常對不同器官的作用__________（相同或不同）。

(2)不同濃度的生長素對同一器官的作用不同說明了生長素的作用具有 。

(3)促進芽生長的最適生長素濃度是 mol·L－1。

(4)生長素類似物處理插條的方法常用的有 。

(5)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了以下三組濃度梯度：

組別

A

B

C

濃度(mol·L－1)

10－12

10－9

10－6

根據上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個 。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是

A．同一生物可能處于不同的營養(yǎng)級

B．食草動物處于第二營養(yǎng)級，屬于次級消費者

C．生態(tài)系統(tǒng)的結構包括食物鏈和食物網

D．每條捕食食物鏈的起點都是生產者，終點都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關膜蛋白的敘述，正確的是

A. 部分膜蛋白是水溶性的，部分膜蛋白是脂溶性的

B. 有些膜蛋白能識別來自細胞內外的化學信號

C. 同一個體不同細胞表面膜蛋白完全相同

D. 膜蛋白可發(fā)生形狀變化，這種變化需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群特征的敘述，正確的是

A．種群密度一般是固定不變的

B．預測種群個體數量變動的因素主要是出生率和死亡率、遷入率和遷出率

C．某種群中具有生殖能力的雌性個體遠遠多于雄性個體時，該種群數量會越來越小

D．種群的年齡組成，直接影響種群數量的變動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關試管嬰兒、試管苗和克隆牛三者共同點的敘述，正確的是

A. 都屬于無性繁殖 B. 都需要進行胚胎移植

C. 都需要借助細胞工程技術 D. 都能體現細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥（6n）的細胞在有絲分裂后期和減數第二次分裂后期，染色體組數分別是 （ ）

A．6組和3組 B．6組和1組 C．12組和3組 D．12組和6組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】賽達伯格湖的能量流動如下圖所示。圖中數字為能量數值，單位是J/（cm2a）。請回答:

（1）生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是_____________。

（2）生產者處于第____________營養(yǎng)級，圖中生產者到植食性動物的能量傳遞效率約為______________%。

（3）據圖分析，植食性動物所同化能量的去向包括：______________、____________、未利用和流向下一營養(yǎng)級。 由此可見，生態(tài)系統(tǒng)中能流的特點是_______________。

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