【題目】某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制。下圖為該遺傳病的系譜圖，其中3號(hào)不攜帶致病基因，B超檢測(cè)出7號(hào)為雙胎妊娠。下列判斷正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. 5號(hào)與正常男性生出患病孩子的概率是25%

C. B超檢查可診斷出胎兒是否帶有患病基因

D. 若圖中?是龍鳳胎，兩者都正常的概率為25%

【答案】D

【解析】根據(jù)系譜圖中1和2夫婦都正常，他們生出了一個(gè)患病的6號(hào)男孩，說(shuō)明該遺傳病為隱性基因控制的遺傳病；再根據(jù)3號(hào)不攜帶致病基因，說(shuō)明其后代患病8號(hào)的致病基因只能來(lái)自于4號(hào)，由此推斷該病的致病基因位于X染色體，A錯(cuò)誤；假設(shè)該伴X染色體隱性遺傳病的控制基因?yàn)?/span>a，則1和2號(hào)的基因型為XAY和XAXa，其正常女孩5號(hào)的基因型可能為1/2XAXA或1/2XAXa；她與正常男孩（XAY）生出患病孩子（XaY）的概率1/2×1/4=1/8，B錯(cuò)誤；B超檢查只能診斷出胎兒外觀形態(tài)發(fā)育是否正常，不能診斷出胎兒是否帶有患病基因，C錯(cuò)誤；由于圖中6號(hào)和7號(hào)的基因型分別為XaY和XAXa，若圖中?是龍鳳胎，兩者都正常（即基因型分別為XAY和XAXa）的概率為1/2×1/2=25%，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色。其生化反應(yīng)的原理如圖所示�；駻控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類(lèi)）在體內(nèi)過(guò)多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡。甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼，若控制明蟹的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）青色殼明蟹的基因型可能是______________________________。

（2）兩只青色殼明蟹交配后，后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例為1：6。親本基因型組合為AaBb×______________，若讓后代的青蟹隨機(jī)交配，則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是________________，出現(xiàn)青色殼明蟹的概率_____________。

（3）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某紡織廠為使牛仔布呈現(xiàn)“穿舊”效果，準(zhǔn)備用纖維素分解菌處理代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗。工作人員擬從土壤樣品中分離該類(lèi)微生物，并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，相關(guān)工藝流程如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行土樣中細(xì)菌數(shù)量的測(cè)定，常用稀釋涂布平板法（選用104～106倍的稀釋液）統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)量。但第一次用稀釋涂布平板法測(cè)定土樣中纖維素分解菌的數(shù)量時(shí)，所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一般基本思路是______。

（2）在系列稀釋操作前，“選擇培養(yǎng)”的一般目的是______。

（3）“涂布接種”時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿的目的是______。

（4）在鑒別培養(yǎng)基上，菌落周?chē)耐该魅Υ笮】赡芘c纖維素酶的______有關(guān)。在分離出所需的菌株之后，還應(yīng)通過(guò)______的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步確定分離出的菌株是纖維素分解菌，而后開(kāi)展擴(kuò)大培養(yǎng)。

（5）纖維素酶的測(cè)定方法一般是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦參與的人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中字母代表有關(guān)器官，數(shù)字代表相關(guān)激素�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）激素③與甲狀腺激素相互___________，共同維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。激素②通過(guò)__________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身各處，但只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是其上有特異性的____________。甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制意義在于_____________。

（2）人體發(fā)熱過(guò)程可分為體溫上升期、高溫持續(xù)期、體溫下降期。在發(fā)熱過(guò)程中，人體散熱的主要器官是_____________。在高熱持續(xù)期，人體的產(chǎn)熱量_____________（填>、<或=）散熱量，同時(shí)人體可通過(guò)增加____________的分泌來(lái)促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，以防止出現(xiàn)脫水現(xiàn)象。

（3）興奮只能從傳出神經(jīng)傳到骨骼肌，而不能倒過(guò)來(lái)傳遞的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是

A. 基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥

B. ③⑥表示基因重組過(guò)程

C. 左圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占1/2的原因之一

D. 右圖子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有學(xué)生探究檢測(cè)大腸桿菌對(duì)抗生素的敏感性，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。圖示37℃恒溫箱中培養(yǎng)兩天后所見(jiàn)結(jié)果（①②③為加有抗生素的圓紙片）。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. ①②透明圈的大小差異可能與抗生素種類(lèi)不同有關(guān)

B. ②③透明圈的大小差異可能與同種抗生素的濃度不同有關(guān)

C. ①②③透明圈的大小差異可能與培養(yǎng)基中N源含量不同有關(guān)

D. 浸有無(wú)菌水的圓紙片在本實(shí)驗(yàn)中作為空白對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2，給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時(shí)間光照，結(jié)果如表所示。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. 碳反應(yīng)最初形成的主要是3-磷酸甘油酸（三碳化合物）

B. 本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的光反應(yīng)階段

C. 3-磷酸甘油酸可直接轉(zhuǎn)化成氨基酸、有機(jī)酸等

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)物是糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖代表人體體液免疫的過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是

A．①所在的階段中，沒(méi)有吞噬細(xì)胞的參與

B．免疫過(guò)程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)

C．物質(zhì)5為抗體，其合成和分泌的有關(guān)結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．細(xì)胞3可以直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物體內(nèi)相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖。以下敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.分子2是mRNA，合成后將與核糖體結(jié)合，作為翻譯的模板

B.分子2可由分子1的任意一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)

C.分子3是翻譯的產(chǎn)物，最多由20種氨基酸組成

D.分子2含尿嘧啶核糖核苷酸不含胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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