【題目】2016年7月麻江縣結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況,在有機(jī)藍(lán)莓基地建設(shè)中,還積極探索基地種草養(yǎng)牛、基地養(yǎng)蜂等生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式,致使麻江縣空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比達(dá)到100%,出境斷面水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為100%。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)麻江縣有機(jī)生態(tài)藍(lán)莓基地的基石是________________________。

(2)藍(lán)莓基地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性____________(高于/低于)森林生態(tài)系統(tǒng)。

(3)麻江縣的藍(lán)莓基地是在荒山草地上創(chuàng)建的,它的演替是按照不同于自然演替的____________進(jìn)行。

(4)下圖是藍(lán)莓基地的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),若草固定的總能量為5.7×1010KJ,食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.2×109KJ,則人最多能獲得能量____________KJ。

【答案】 生產(chǎn)者(或答藍(lán)莓樹(shù)和草) 高于 速度和方向 2.04×109

【解析】試題分析:梳理生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、群落的演替等相關(guān)知識(shí),從題意和題圖中提取有效信息,以此為切入點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,是生態(tài)系統(tǒng)的基石,可見(jiàn),麻江縣有機(jī)生態(tài)藍(lán)莓基地的基石是生產(chǎn)者(或藍(lán)莓樹(shù)和草)

(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,藍(lán)莓基地生態(tài)系統(tǒng)的組成成分少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力小,抵抗外界干擾的能力弱,因此恢復(fù)力穩(wěn)定性高于森林生態(tài)系統(tǒng)。

(3)麻江縣的藍(lán)莓基地的演替與人類(lèi)的活動(dòng)密不可分,而人類(lèi)活動(dòng)會(huì)使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行?梢(jiàn),麻江縣的藍(lán)莓基地的演替是按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。

(4)依題意和圖示分析可知:若求人獲得的能量最多,則能量傳遞效率應(yīng)按20%計(jì)算,此時(shí)人獲得的能量值為(5.7×1010KJ×20%—1.2×109KJ)×20%=2.04×109 KJ。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】沼氣工程是我國(guó)政府為改善農(nóng)村環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大力推廣的一種生態(tài)工程,它遵循的原理是

A.系統(tǒng)整體性原理 B.物種多樣性原理

C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是( 。

A. a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B. b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C. c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生兩個(gè)染色體數(shù)目不同的細(xì)胞

D. d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個(gè)細(xì)胞核中 DNA 的相對(duì)含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是_____

(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過(guò)程發(fā)生在乙圖的_____(填字母),②→③ 表示的生理變化過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的_____期。圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的_____(填序號(hào))區(qū)細(xì)胞為材料。

(3)從根尖取一細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明植物細(xì)胞具有_________性; 克隆羊多莉的成功誕生說(shuō)明動(dòng)物的______具有該特性。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片的操作步驟是_____,解離的目的是:_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙后肢突然受到傷害性刺激、迅速縮回,下圖為相關(guān)反射弧示意圖。回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)興奮到達(dá)a時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化為“負(fù)電位到正電位”,原因是__________________。傷害性剌激產(chǎn)生的信號(hào)傳到__________會(huì)形成痛覺(jué)。

(2)肉毒毒素能阻斷運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和肌肉之間信息傳導(dǎo)過(guò)程,使肌肉松馳。某實(shí)驗(yàn)小組用破壞了腦而脊髓完好無(wú)損的青蛙來(lái)探究信息傳導(dǎo)阻斷機(jī)理的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前先刺激b處,看肌肉是否收縮,目的是__________。

(3)在c處注射微量肉毒毒素,再刺激b處,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論:

如果c處不能檢測(cè)到乙酰膽堿(一類(lèi)興奮性神經(jīng)),則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)__________來(lái)阻斷信息的傳導(dǎo)。如果c處能檢測(cè)到乙酰膽堿,但肌肉仍不收縮,則說(shuō)明肉毒毒素能通過(guò)__________來(lái)阻斷信息的傳導(dǎo)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖 A、B是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若將該動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞放在含有32P 的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期后,轉(zhuǎn)移至不含有32P 的培養(yǎng)液中繼續(xù)分裂至后期,則移向細(xì)胞同一極的染色體中,含32P 的染色體有_____條。

(2)若圖B 細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是:

_____或②_____。

(3)D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核 DNA 數(shù)之比y1和 y2依次為1/2、1,請(qǐng)?jiān)贒圖坐標(biāo)中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中"染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖。(圖中MI為減數(shù)第一次分裂) __________

(4)畫(huà)出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫(huà)出與 AB形成有關(guān)的細(xì)胞圖)

_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代分子生物學(xué)采用的測(cè)定基因在染色體上位置的方法是

A.雜交法B.測(cè)交法C.熒光標(biāo)記法D.X射線衍射法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,假設(shè)能量傳遞效率按20%計(jì)算,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg,人能比原來(lái)多增重

A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是ATP的分子結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)ATP的分子簡(jiǎn)式為__________________________________;

(2)圖中虛線部分的名稱(chēng)是______________________________;

(3)寫(xiě)出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式:_____________________;該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是____________

(4)在生物體內(nèi),ATP水解釋放的能量的去向是:______________________________。

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