如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是( 。


  1. A.
    為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時控制種群密度
  2. B.
    a~b段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)
  3. C.
    利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
  4. D.
    bc段可表示東亞飛蝗數(shù)量的波動
B
試題分析:由題意知,b點(diǎn)前種群呈S型增長,a點(diǎn)時增長率最大,防治蝗災(zāi)應(yīng)在此點(diǎn)之前;a~b段,該種群的增長率逐漸減小至零,而種群密度在不斷增長;由種群特征知,改變性別比例可有效控制種群密度;種群數(shù)量增長到一定數(shù)值后,bc段種數(shù)量受各種因素的影響而發(fā)生波動。
考點(diǎn):本題考查的是種群特征。
點(diǎn)評:對此類試題,學(xué)生應(yīng)掌握種群特征。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是


  1. A.
    圖中表示4條多肽鏈正在合成
  2. B.
    轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
  3. C.
    多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
  4. D.
    一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,該物質(zhì)可能是


  1. A.
    H20
  2. B.
    C02
  3. C.
    K+
  4. D.
    O2

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖中三條曲線分別代表了動物物種多樣性程度、動物數(shù)量易變程度及冬眠動物比例在不同類型生態(tài)系統(tǒng)中的變化趁勢。代表動物物種多樣性程度和數(shù)量易變程度的曲線依次是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ②①

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是


  1. A.
    產(chǎn)生的氫的作用分別是還原C3和O2
  2. B.
    在線粒體中分解葡萄糖,并在這個階段產(chǎn)生CO2
  3. C.
    在綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時進(jìn)行
  4. D.
    光合作用產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)突觸的敘述,正確的是


  1. A.
    神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系?
  2. B.
    一個神經(jīng)元只有一個突觸?
  3. C.
    突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成?
  4. D.
    樹突末梢是突觸小體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對量如圖所示。問:在氧濃度為a時


  1. A.
    酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
  2. B.
    分解的葡萄糖中約33%用于無氧呼吸
  3. C.
    分解的葡萄糖中約67%用于無氧呼吸
  4. D.
    酵母菌停止無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于染色體組的敘述錯誤的是


  1. A.
    體細(xì)胞中含有兩個染色體組的生物一定是二倍體
  2. B.
    一個染色體組攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息
  3. C.
    一個染色體組中各個染色體的形態(tài)、大小各不相同,互稱為非同源染色體
  4. D.
    體細(xì)胞含有奇數(shù)個染色體組的個體,一般不能產(chǎn)生正常可育的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

與人體產(chǎn)熱有關(guān)的激素是
1生長激素   2胰高血糖素    3性激素    4甲狀腺激素    5腎上腺素


  1. A.
    1 2
  2. B.
    2 3
  3. C.
    3 4
  4. D.
    4 5

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同步練習(xí)冊答案