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【題目】下列關于生態(tài)系統的敘述，正確的是

A.所有異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統中都屬于消費者

B.生態(tài)系統中用于傳遞的信息都是由生物成分產生的

C.物質循環(huán)是指各種化合物在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)過程

D.流經生態(tài)系統的總能量是指生產者固定的太陽能總量

【答案】D

【解析】

異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統中屬于消費者或分解者，A錯誤；生態(tài)系統中用于傳遞的信息可以來自生物，也可以來自無機環(huán)境，B錯誤；物質循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)過程，C錯誤；流經生態(tài)系統的總能量是指生產者固定的太陽能總量，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于元素化合物的描述不正確的是（ ）

A.占細胞干重最多的元素是，占細胞鮮重最多的是

B.大量元素、微量元素在生物體內的生理作用均不可替代，都是必需元素

C.自由水既是良好溶劑，又可參與生化反應，在生物體內其作用比結合水重要

D.無機鹽多數以離子形式存在，也可參與復雜化合物的構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中是從幾種生物細胞中分離出來的種細胞器，圖①②③是三種有機物結構示意圖，圖②中的甲表示某蛋白質的肽鏈結構示意圖（其中數字為氨基酸序號），乙表示其部分肽鏈放大圖，請回答下列問題（[]內填字母，橫線上填細胞器的名字）：

（1）從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞膜破壞后，獲得各種細胞器和細胞中其他物質組成的勻漿，再用________的方法獲得各種細胞器。

（2）圖①所示的物質存在于________中，該物質與綠色植物的光合作用有關。

（3）若圖③為脫氧核苷酸鏈，則從堿基組成上看，還應有的堿基是________，該物質可存在于圖中________和________中。

（4）圖②乙中，①的名稱是________。

（5）圖②乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為核苷酸的模式圖，下列相關說法正確的是

A. 若圖中的③為胸腺嘧啶，則②為核糖

B. 若圖中的③為尿嘧啶，則②為脫氧核糖

C. 若圖中的②為核糖，則③有5種

D. 在人體細胞中，③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】反射和反射弧的關系是

A. 反射活動可以不完全通過反射弧來完成

B. 只要反射弧結構完整，必然出現反射活動

C. 反射和反射弧在性質上是完全相同的

D. 反射活動的實現必須通過反射弧來完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生產者的敘述，不正確的是（ ）

A.都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級B.一定能固定CO2

C.完成生態(tài)系統的能量轉換D.都是自養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖，據圖回答：

（1）甲圖中的三種物質都是由許多單糖連接而成的，其中屬于植物細胞中的儲能物質是________。這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是________。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是________，可用圖中字母______表示，各基本單位之間是通過________(填①、②或③)連接起來的。

（3）丙圖所示該化合物的名稱是________，它的基本組成單位是________，有________種，經脫水縮合形成的(化學鍵的結構簡式)__________連接起來的。該化合物中有______個羧基。

（4）甲乙丙三類有機物都含有的化學元素是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體半乳糖轉化為葡萄糖的過程，其中控制這三種酶的顯性基因分別位于17號、9號、1號染色體上，任何一種酶的缺乏均可導致半乳糖代謝障礙，出現半乳糖血癥。據圖分析下列敘述錯誤的是

A. 圖中顯示基因在染色體上，A、B、C基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. 半乳糖代謝正常，由A、B、C基因共同控制

C. 若父母親的基因型均為AaBbCc，則子女的基因型有27種，表現型有8種

D. 若父親的基因型為AaBbCc，母親的基因型為AaBbCC，子女患病的概率為7/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做“植物細胞的吸水和失水”的實驗時，所觀察到的細胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中1、2、6組成了細胞的原生質層

B. 圖中細胞處于質壁分離狀態(tài)，6處溶液濃度大于7處

C. 細胞發(fā)生質壁分離過程中吸水力逐漸減小

D. 圖中7是細胞液，在細胞發(fā)生質壁分離過程中，其顏色逐漸變深

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