生態(tài)系統(tǒng)中含有各種各樣的信息，這些信息的傳遞具有重要作用。下列屬于物理信息的是

A．昆蟲的性外激素B．雄鳥的“求偶炫耀”
C．狼發(fā)出的嚎叫聲D．桂花散發(fā)的香氣

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省南京市金陵中學高三第四次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響，一組學生開展了研究性學習。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內食物組成的分析；然后又請當?shù)匾凰囱芯克膶＜覍@5種生物體內2種污染物的含量進行了測定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表：

生物種類
消化道內食物組成
 
 
 
千克體重污染物含量(mg)
 
 
 
 
汞
某種殺蟲劑
 
 
 
A
魚(甲)
魚(乙)
72
98
B
河蚌
水蚤、水藻
25
60
C
水藻
/
3
6
D
魚(乙)
水蚤
10
32
E
水蚤
水藻
5
15
(1) 各種生物體內污染物的含量隨著營養(yǎng)級的升高而增大的現(xiàn)象在生物學上稱為__________________________________________________________。

(2) 河蚌和水蚤的關系是__________________。
(3) 下圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，箭頭①～⑦表示循環(huán)過程。
請據(jù)圖分析回答：
圖中表示以CO2形式流動的是______________(填序號)，該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是________________。
(4) 下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產者，R1為初級消費者，R2為次級消費者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖作答：
A圖
　　　B圖
① 每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________。
② B圖中R1的b1和d1表示______________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題

（13分）某校學生在調查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做          ，其中生產者有          。
（2）大麥快成熟時，農民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅趕鳥，這是利用了          信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥          克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步：一段時間后觀察結果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結論：大麥的根部能分泌化學物質抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認為不足以得出此結論，
①請你說明理由：          。②請簡要寫出改進方案：          。③寫出兩項具體的檢測指標：          。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年吉林省四校聯(lián)合體高三第一次診斷性測試理科綜合生物試卷 題型：綜合題

某校學生觀察到一甘蔗林中除有作物甘蔗外，還長有茅草，并有食草昆蟲、田鼠等生物活動，他們決定以此為對象探究農田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關系。

(1)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖，“→”表示碳的流動方向，請根據(jù)圖甲，在圖乙中用字母和箭頭，補充完成能量流動模型圖(補充必要的箭頭，方框內填寫字母)。

(2)該甘蔗地中，相互之間具有競爭關系的自養(yǎng)生物是               ，要調查地里田鼠的數(shù)量，常用的方法是        。

(3)研究中發(fā)現(xiàn)，及時中耕鋤掉茅草，甘蔗生長良好，否則茅草生長旺盛。關于上述現(xiàn)象的產生，有同學設想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，探究甘蔗與茅草之間是否存在這種關系。

一、材料用具：茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培養(yǎng)液(含有植物生命活動所需各種元素)、實驗容器等。

二、方法步驟：

①將茅草幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。

②選取                幼苗分為A、B兩組，每組各20株。

③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)。B組用               培養(yǎng)。

④一段時間后觀察A、B兩組甘蔗幼苗的生長情況。

(4)如果同學們要得出“茅草的根部某些分泌物會抑制甘蔗苗生長”這一結論，應該觀察到的實驗現(xiàn)象是                             。

 

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科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題

（13分）某校學生在調查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關系。

   （1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做           ，其中生產者有           。

   （2）大麥快成熟時，農民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅趕鳥，這是利用了           信息。

   （3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥           克。

   （4）某些植物根能自然分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實驗：

第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。

第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。

第三步：一段時間后觀察結果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。

由此得出結論：大麥的根部能分泌化學物質抑制狗尾草的生長，具有他感作用。

老師認為不足以得出此結論，

①請你說明理由：           。②請簡要寫出改進方案：           。③寫出兩項具體的檢測指標：           。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校學生在調查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關系。

   （1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做           ，其中生產者有           。

   （2）大麥快成熟時，農民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅趕鳥，這是利用了           信息。

   （3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥           克。

   （4）某些植物根能自然分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實驗：

第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。

第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。

第三步：一段時間后觀察結果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。

由此得出結論：大麥的根部能分泌化學物質抑制狗尾草的生長，具有他感作用。

老師認為不足以得出此結論，

①請你說明理由：           。②請簡要寫出改進方案：           。③寫出兩項具體的檢測指標：           。

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