【題目】哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體等結(jié)構(gòu)。下面對(duì)其描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有DNA

B.成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不產(chǎn)生ATP

C.成熟的紅細(xì)胞不會(huì)被DNA病毒侵染

D.成熟的紅細(xì)胞不再合成蛋白質(zhì)

【答案】B

【解析】

哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是無(wú)核的，這意味著它們失去了DNA。紅細(xì)胞也沒(méi)有線(xiàn)粒體，它們通過(guò)分解葡萄糖釋放能量。運(yùn)輸氧氣，也運(yùn)輸一部分二氧化碳。運(yùn)輸二氧化碳時(shí)呈暗紫色，運(yùn)輸氧氣時(shí)呈鮮紅色。

A. 成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和線(xiàn)粒體，故無(wú)DNA ，A正確；

B. 成熟的紅細(xì)胞仍然可以通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；

C. 成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有與DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯有關(guān)的酶，而DNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖時(shí)需要這些酶，故DNA病毒不侵染成熟的紅細(xì)胞，C正確；

D. 成熟的紅細(xì)胞不再能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯，不再合成蛋白質(zhì)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[地理一-選修6:環(huán)境保護(hù)]閱讀資料，完成下列要求。

松江鱸魚(yú)是一種生活于淺水底層的肉食性江河洄游魚(yú)類(lèi)，常棲息在與海水相通的湖泊或河流中。每年4月中旬幼魚(yú)從近海游入淡水區(qū)域;4-11月份，生活在淡水中的幼魚(yú)和成魚(yú)，經(jīng)常棲息在水質(zhì)清新、餌料生物豐富、水較深和有隱蔽物的場(chǎng)所。近年來(lái)，松江鱸魚(yú)資源嚴(yán)重衰竭。

分析導(dǎo)致松江鱸魚(yú)資源衰竭的原因并提出保護(hù)措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等植物與高等動(dòng)物相比，不具有的生命系統(tǒng)層次是（ ）

A.系統(tǒng)B.細(xì)胞C.組織D.器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知玉米子粒的有色對(duì)無(wú)色是顯性�，F(xiàn)對(duì)某有色子粒植株X進(jìn)行測(cè)交，后代中有色子粒：無(wú)色子粒=1：3。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.子粒顏色的遺傳不只遵循基因的分離定律

B.測(cè)交后代中有色子粒的基因型與植株X相同

C.植株X自交，后代中有色子粒：無(wú)色子粒=3：1

D.有色子粒中的色素可能不是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水與失水的敘述，不正確的是（ ）

A.紅細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜

B.當(dāng)外界溶液的濃度低時(shí)，紅細(xì)胞一般會(huì)因持續(xù)吸水而漲破

C.紅細(xì)胞吸水或失水的多少主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的差值

D.紅細(xì)胞在0．9%的生理鹽水中會(huì)吸水甚至破裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中科院最新研究成果對(duì)發(fā)燒在機(jī)體清除病原體感染中的主要作用及其機(jī)制做出了全新闡述，該發(fā)現(xiàn)讓人們對(duì)發(fā)熱的作用和退熱藥的使用有了全新的認(rèn)識(shí)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.生病后的發(fā)燒總是可以增強(qiáng)人體的免疫力

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)機(jī)制共同作用的結(jié)果

C.退熱藥可能是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞從而發(fā)揮作用

D.機(jī)體清除外來(lái)病原體體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，完成（1）~（4）題。

誘導(dǎo)多能干細(xì)胞技術(shù)

在成體動(dòng)物中許多組織如皮膚、血液和小腸上皮的細(xì)胞壽命很短，需要不斷地被相應(yīng)的新細(xì)胞替換。但是，在分化的過(guò)程中，細(xì)胞往往因?yàn)楦叨确只Х蛄嗽俜至训哪芰Γ?/span> 最終走上衰老死亡。為了彌補(bǔ)這一不足，機(jī)體在發(fā)育過(guò)程中還保留了一部分未分化的原始細(xì)胞，也就是干細(xì)胞。

在體內(nèi)，分化是不可逆的，但是科學(xué)家找到了在體外逆轉(zhuǎn)分化的方法—誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPSC）。誘導(dǎo)多能干細(xì)胞最初是日本科學(xué)家山中伸彌于 2006 年利用病毒載體將四個(gè)重編程因子（Oct4， Sox2， Klf4 和 c-Myc）導(dǎo)入體細(xì)胞中使體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力的方式。

誘導(dǎo)多能干細(xì)胞技術(shù)是一種新興的治療方法。目前，已經(jīng)在皮膚、心臟、眼睛、骨骼肌、神經(jīng)組織、胰腺、血液等方面建立起了干細(xì)胞治療的模型，通過(guò)特殊的移植技術(shù)將誘導(dǎo)多能干細(xì)胞移植到體內(nèi)，代替那些正�；蚍钦Ｋ劳龅募�(xì)胞，從而恢復(fù)機(jī)體功能。例 如，美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院的科研人員將成體細(xì)胞來(lái)源的 iPSC 轉(zhuǎn)化為造血干細(xì)胞，該成果有望解決血液和骨髓供體不足的問(wèn)題，對(duì)血液疾病的治療具有重要意義。日本京都大學(xué)的科研人員將人類(lèi) iPSC 來(lái)源的多巴胺能干細(xì)胞移植到患帕金森病的食蟹猴體內(nèi)，發(fā)現(xiàn)食蟹猴的帕金森病癥狀在兩年內(nèi)得到持續(xù)改善。干細(xì)胞還可以讓人類(lèi)衰老細(xì)胞恢復(fù)活力，研究人員對(duì)衰老細(xì)胞利用幾種重編程因子處理一段時(shí)間后，通過(guò)比較不同組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)老年細(xì)胞的基因表達(dá)與年輕細(xì)胞更為相似。

由上可以看出，誘導(dǎo)多能干細(xì)胞的研究在疾病治療方面發(fā)揮了一定的作用。通過(guò)了解正常細(xì)胞的分化發(fā)育過(guò)程，了解調(diào)控干細(xì)胞分化的基因，將有助于洞悉疾病的形成原因， 并研發(fā)相應(yīng)的治療策略。

（1）舉例說(shuō)出兩種類(lèi)型的干細(xì)胞_____。干細(xì)胞分化成不同組織細(xì)胞的機(jī)理是_____。胚胎干細(xì)胞可以分化成機(jī)體所有細(xì)胞，說(shuō)明其具有發(fā)育的_____。

（2）教材所學(xué)的體外逆轉(zhuǎn)分化還包括_____。（舉出 2 個(gè)例子）

（3）結(jié)合課本知識(shí)和文中信息，寫(xiě)出多能干細(xì)胞與誘導(dǎo)多能干細(xì)胞的異同_____。

（4）結(jié)合本文和所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)出干細(xì)胞在細(xì)胞和器官水平上的應(yīng)用_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆花腋生和頂生是一對(duì)相對(duì)性狀，分別受一對(duì)基因B、b控制，下表是三組豌豆雜交組合及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

雜交組合

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)

腋生

頂生

一

頂生×頂生

0

804

二

腋生×腋生

651

207

三

頂生×腋生

295

265

（1）根據(jù)組合______可判斷出豌豆花腋生和頂生中，顯性性狀是__________。

（2）組合二中，兩個(gè)親本基因型相同的概率是_________，F1同時(shí)出現(xiàn)腋生和頂生的現(xiàn)象叫__________ 。

（3）組合三種，兩個(gè)親本的基因型分別是______，_____，這一雜交組合相當(dāng)于一對(duì)相對(duì)性狀的_____交實(shí)驗(yàn)。

（4）該相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的________定律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫功能異常的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.HIV主要攻擊T淋巴細(xì)胞使人患免疫缺陷病

B.胸腺發(fā)育不良會(huì)影響B淋巴細(xì)胞的數(shù)量致使體液免疫能力下降

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡是自身免疫病，免疫系統(tǒng)對(duì)自身進(jìn)行攻擊

D.某人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)說(shuō)明其以前接觸過(guò)相應(yīng)的過(guò)敏原

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同步練習(xí)冊(cè)答案