【題目】黃瓜的刺由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）共同控制，其中基因B能抑制基因A的表達(dá)，如圖所示�，F(xiàn)選擇基因型為AABB和aabb的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. F1的表現(xiàn)型是大刺黃瓜

B. F2中大刺黃瓜與小刺黃瓜的比例是3∶5

C. F2中大刺黃瓜的基因型是AAbb或Aabb

D. F2中的小刺黃瓜的基因型種類有5種

【答案】C

【解析】基因型為AABB和aabb的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的基因型為AaBb，由于基因B能抑制基因A的表達(dá)，所以F1的表現(xiàn)型是小刺黃瓜，A項(xiàng)錯(cuò)誤；F1（AaBb）自交得F2，F2中大刺黃瓜（3/16A_bb）與小刺黃瓜（9/16A_B_ 、3/16aaB_ 、1/16aabb）的比例是3∶13，B項(xiàng)錯(cuò)誤；F2中大刺黃瓜的基因型是AAbb或Aabb，C項(xiàng)正確；F2中的小刺黃瓜（A_B_、 aaB_ 、aabb）的基因型種類有7種，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量多的是_______（填字母）。

（2）小麥種子細(xì)胞的物質(zhì)E是指_________。

（3）細(xì)胞核內(nèi)染色體主要是由圖中___________（填字母）構(gòu)成。

（4）噬菌體的組成物質(zhì)徹底水解后的，產(chǎn)生的產(chǎn)物有__________________。

（5）現(xiàn)有C若干個(gè)，在合成含有三條鏈的G過(guò)程中，共產(chǎn)生300個(gè)水分子，則C的數(shù)目為________個(gè)。

（6）有一物質(zhì)，化學(xué)元素組成與D相同，參與生物膜的形成，該物質(zhì)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C，H，O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a圖中乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所為 ．
（2）a圖甲過(guò)程中，B在內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第階段．
（3）b圖中番茄植株的光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是 ．
（4）b圖中，如在10h時(shí)給番茄突然停止光照，則葉片中C3化合物的量會(huì) ．
（5）若b圖是CO2為最適濃度時(shí)的番茄生長(zhǎng)情況，現(xiàn)將密閉容器中CO2降到一半，其它條件不變，則圖中B點(diǎn)應(yīng)該移．（選“左”或“右”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況，應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽(yáng)能開(kāi)始

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，姐妹染色單體形成和分開(kāi)的兩個(gè)時(shí)期依次是（　　）
A.間期和末期
B.間期和后期
C.前期和后期
D.前期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立具有很重要的意義，但不能說(shuō)明

A. 細(xì)胞是一切生物的基本單位

B. 動(dòng)植物之間有一定的親緣關(guān)系

C. 細(xì)胞是動(dòng)植物的基本單位

D. 動(dòng)物和植物具有一定的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值，下列說(shuō)法正確的是

A. 飽和值的大小一定與細(xì)胞內(nèi)的氧濃度有關(guān)

B. 飽和值的大小一定與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)

C. 葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞一定是順濃度梯度

D. 葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞一定是逆濃度梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）如圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α—淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示有關(guān)過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）圖中反映出α-淀粉酶的分泌方式是____________，從GA蛋白質(zhì)和α-淀粉酶的合成和利用過(guò)程來(lái)看，實(shí)現(xiàn)了核孔的____________功能。

（2）①過(guò)程所需的酶是____________，②過(guò)程許多核糖體參與的意義________________________。

（3）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白分解，使得④過(guò)程出現(xiàn)。結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA基因的____________。

（4）在大麥種子萌發(fā)中，赤霉素誘導(dǎo)合成大量α-淀粉酶促進(jìn)淀粉分解的意義是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株生長(zhǎng)旺盛的蓖麻在光照變化前后光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的變化曲線，下列有關(guān)此曲線的分析正確的是

A. 該植株在髙光照強(qiáng)度照射前光合作用無(wú)法進(jìn)行

B. CO2吸收曲線的AB段變化說(shuō)明暗反應(yīng)的進(jìn)行不受光照影響

C. 高光照強(qiáng)度照射開(kāi)始后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加

D. 高光照強(qiáng)度照射后兩條曲線的變化說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用

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