下圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.結(jié)構(gòu)核糖體,是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

B.結(jié)構(gòu)是線粒體,是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所

C.結(jié)構(gòu)是高爾基體,能增細(xì)胞內(nèi)的膜面積

D.結(jié)構(gòu)是葉綠體,是綠色植物細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:從圖可知,①是核糖體,②是線粒體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是葉綠體,核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,線粒體含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有氧呼吸的第二三階段都在線粒體中進(jìn)行,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,葉綠體含有與光合作用有關(guān)的色素,是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。

考點(diǎn):考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1所示的細(xì)胞可能是    細(xì)胞 ,②的主要成分是  ▲   

(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲  ]相同

(3)圖2、圖3分別表示  ▲    ▲  兩個(gè)生理過程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[  ]與圖3中④。

(4)圖2中的3為,圖3中②為 ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為  ▲  。

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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1所示的細(xì)胞可能是   細(xì)胞 ,②的主要成分是 ▲  
(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[▲ ]相同
(3)圖2、圖3分別表示 ▲  ▲ 兩個(gè)生理過程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ]與圖3中④。
(4)圖2中的3為,圖3中②為 ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 ▲ 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1所示的細(xì)胞可能是    細(xì)胞 ,②的主要成分是  ▲   

(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲  ]相同

(3)圖2、圖3分別表示  ▲    ▲  兩個(gè)生理過程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[  ]與圖3中④。

(4)圖2中的3為,圖3中②為 ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為  ▲  。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

本題為分叉題,A適用于《生命科學(xué)》教材,B適用于《生物》教材。A和B中任選一題,兩題都做以A給分。

A.用A、B、C三個(gè)純種品系的小鼠進(jìn)行皮膚移植實(shí)驗(yàn)。移植時(shí),在某小鼠背部切除部分皮膚,將其他個(gè)體的皮膚移植上去,實(shí)驗(yàn)過程如右圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)A2的皮膚片移植到A1上,皮膚片存活,這是因?yàn)樗鼈儗儆?u> ;從遺傳學(xué)角度看,它們的 相同。

(2)Bl的皮膚片移植到A2上,移植后14天,皮膚片結(jié)痂脫落。這表明它們 ,因此,A2對(duì)B1皮膚片產(chǎn)生了 反應(yīng)。這種反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,主要是由 細(xì)胞引起的。被生物細(xì)胞識(shí)別為異物的物質(zhì),稱為 。

(3)如果B2和Cl的皮膚片同時(shí)移植到曾移植過Bl皮膚片的A2上,移植后,B2皮膚片6天脫落,而Cl皮膚片14天脫落,產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因分別是 。

B.請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問題。

取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

(1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。

1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。

2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。

(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是 ,這一觀點(diǎn)可通過 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)植物的地上部分為根提供 ,這一觀點(diǎn)可通過 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)經(jīng)過-定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1所示的細(xì)胞可能是    細(xì)胞 ,②的主要成分是  ▲     ▲   

(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲  ]相同

(3)圖2、圖3分別表示  ▲    ▲  兩個(gè)生理過程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[  ]與圖3中④。

(4)圖2中的3為,圖3中②為 ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為  ▲ 

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