分析以下事實(shí):

①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株

②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,重組細(xì)胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊

下列不正確的選項(xiàng)是

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都能表現(xiàn)全能性

B.未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

C.已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍可存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失

D.細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:該事實(shí)體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性,動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,故A錯(cuò)誤。未離體的細(xì)胞發(fā)生分化后是不可逆轉(zhuǎn)的,不會(huì)表現(xiàn)出全能性,故B正確。能發(fā)育成完整的個(gè)體說(shuō)明基因在已分化的細(xì)胞中沒(méi)有消失,故C正確。細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá),故D正確。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化和全能性相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析以下事實(shí):①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦(shí),下列敘述中不正確的選項(xiàng)是(    )

A.高度分化的動(dòng)、植物細(xì)胞都具有全能性

B.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年湖南省高三第二次月考生物試題 題型:選擇題

分析以下事實(shí):①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦(shí),下列敘述中不正確的是(    )

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性

B.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析以下事實(shí):①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦(shí),下列不正確的選項(xiàng)是

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都能表達(dá)全能性

B.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源:2009-2010下學(xué)期湯陰一中質(zhì)量檢測(cè) 題型:單選題

分析以下事實(shí):①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦(shí),下列敘述中不正確的選項(xiàng)是(   )

A.高度分化的動(dòng)、植物細(xì)胞都具有全能性
B.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性
C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失
D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

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