【題目】發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域， 80%的大熊貓種群及我國近1/5的特有種子植物屬種（如久負(fù)盛名的中國鴿子樹——珙桐）均分布于此。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，地震后植被毀損達(dá)到30%以上，還出 現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶。下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖（單位為103 kJ/m2·y）。

（1）計(jì)算可知，肉食性動物需補(bǔ)償輸入的能量值為_____________。

（2）在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為__________。

B、下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答：

（3） 的形成主要由高爾基體完成，⑤的跨膜釋放方式是 。

（4）若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn) 次。

【答案】（1）5×103 kJ/m2·y

（2）15．6%

（3）突觸小泡 胞吐

（4）2

【解析】（1）據(jù)圖分析，肉食性動物需補(bǔ)償輸入的能量值為：2．1+5．1+0．05+0．25-（14+2-4-9-0．5）=7．5-2．5=5（103 kJ/m2y）．由圖可知營養(yǎng)級越高，獲得的能量越少，受到的影響越大。

（2）第三營養(yǎng)級同化第二營養(yǎng)級的能量為：16+2-4-9-0．5=2．5，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為：2．5÷（14+2）×100%=15．6%。

（3）突觸小泡主要由高爾基體形成，突觸小泡中的物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需通過細(xì)胞的胞吐作用來實(shí)現(xiàn)。

（4）刺激A點(diǎn)當(dāng)興奮傳至電流表右側(cè)接點(diǎn)時，發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，傳至電流表左側(cè)側(cè)接點(diǎn)時，又發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，共發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯誤的是 （ ）

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子

B. 若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于［1］區(qū)沒有___________，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有［ ］___________而屬于真核細(xì)胞。

（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有［3］和［11］_________、［4］和［10］_______、［5］和［6］___________，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的____________。

（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于___________生物。在它們的光合作用色素中都有____________，不同的是藍(lán)藻還含有__________。

（4）生活在水中的這兩種生物，當(dāng)________________________時都能構(gòu)成“水華”。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程實(shí)施的最終目的是( )

A. 提取生物體DNA分子 B. 對DNA分子進(jìn)行剪切

C. 改造生物的遺傳特性 D. 對DNA分子進(jìn)行改造

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因組合中，不可能是由二倍體產(chǎn)生的配子是

A. Dd B. YR C. Ab D. BCd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的目的不包括

A．改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C．殺死細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合

D．水解DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

B．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)

C．細(xì)胞的生理功能發(fā)生變化

D．細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖中2________的作用是___________________。

（2）圖中不同的膜結(jié)構(gòu)可以相互融合，說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。

（3）若用蛋白酶處理細(xì)胞膜的表面，則該細(xì)胞對某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止，可見該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是________。

（4）細(xì)胞對外來物質(zhì)有識別作用，主要依賴于細(xì)胞膜上的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述錯誤的是

A．細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡

B．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的

C．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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