【題目】對(duì)于人體成熟的紅細(xì)胞而言,通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(
A.O2
B.K+
C.胰島素
D.CO2

【答案】B
【解析】解:A、氧氣進(jìn)出紅細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散,A錯(cuò)誤; B、鉀離子進(jìn)出紅細(xì)胞需要載體和消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,B正確;
C、胰島素為生物大分子,進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞、胞吐,而且紅細(xì)胞不能產(chǎn)生胰島素,C錯(cuò)誤;
D、二氧化碳進(jìn)出紅細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散,D錯(cuò)誤.
故選:B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】亮氨酸的R基為-C4H9,纈氨酸的R基為-C3H7,它們縮合形成的二肽分子中,C、H的原子比例為( )

A. 1124 B. 918 C. 1122 D. 1022

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理過(guò)程能在生物膜上發(fā)生的是

A肽鏈的生物合成

B抗原抗體的結(jié)合

C遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

D細(xì)胞中生成還原氫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T-DNA 整合到植物染色體 DNA 上,誘發(fā)植物形成腫 瘤。T-DNA 中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與 否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析,下列正確的 是(

A. 當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí),誘發(fā)腫瘤生根

B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長(zhǎng)與分化

C. 圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)

D. 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將人工合成的部分基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)并整合到酵母菌的染色體上,得到的重組酵母菌能存活且未見(jiàn)明顯異常。關(guān)于該重組酵母菌的敘述正確的是

A改變了酵母菌種群的基因庫(kù)

B表現(xiàn)型主要受植入基因的控制

C增加了酵母菌的物種多樣性

D改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核最重要的功能是(
A.合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
B.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場(chǎng)所
C.進(jìn)行多種代謝的主要場(chǎng)所
D.貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型
B.是形成生物多樣性的重要原因之一
C.可發(fā)生在精原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)
D.可發(fā)生在一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員分別給三只幼年雄性大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素,下表表示的是注射相應(yīng)激素一段時(shí)間后出現(xiàn)的生理反應(yīng).

注射的激素

生理反應(yīng)

出現(xiàn)低血糖癥狀,甚至昏迷

蛋白質(zhì)合成加快,軟骨生長(zhǎng)明顯

出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象

則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素的名稱分別是( 。
A.胰島素、生長(zhǎng)激素、雄激素
B.胰島素、雄激素、生長(zhǎng)激素
C.雄激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
D.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、雄激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的生物大分子的敘述正確的是

A. 組成細(xì)胞的生物大分子都具有物種的特異性

B. 組成細(xì)胞的生物大分子都有一定的空間結(jié)構(gòu)

C. 組成細(xì)胞的生物大分子都可以作為細(xì)胞的能源物質(zhì)

D. 組成細(xì)胞的生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物均為其單體

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