根據(jù)植物細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象以及質(zhì)壁分離的程度，可以判斷


  1. A.
    該細(xì)胞是活的還是死的
  2. B.
    該細(xì)胞膜上載體數(shù)量的多少
  3. C.
    該細(xì)胞是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸以及細(xì)胞呼吸的強(qiáng)弱
  4. D.
    該細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：浙江省嘉興一中2008－2009學(xué)年上學(xué)期高二期中考試（生物） 題型：013

根據(jù)植物細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象以及質(zhì)壁分離的程度，可以判斷

[　　]

A．該細(xì)胞是活的還是死的

B．該細(xì)胞膜上載體數(shù)量的多少

C．該細(xì)胞是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸以及細(xì)胞呼吸的強(qiáng)弱

D．該細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科學(xué)研究表明：在細(xì)胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體在相同的位置上可能發(fā)生部分交換。某同學(xué)為了在顯微鏡下觀察這一現(xiàn)象，便進(jìn)行研究。收集的資料如下：

Ⅰ.將細(xì)胞置于含有某種BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞能不斷增殖。當(dāng)DNA散亂分布于紡錘體中央時(shí)，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中。

Ⅱ.由于BrdU摻入的情況不同，經(jīng)特殊染色后，著色的深淺也不同。在染色單體中，若DNA的一條單鏈摻有BrdU則染色后著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則使DNA雙螺旋程度降低，染色后著色淺。

Ⅲ.將處于細(xì)胞周期中的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。

根據(jù)資料該同學(xué)用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)完成實(shí)驗(yàn)：

①配制培養(yǎng)基：在普通細(xì)胞培養(yǎng)基中添加BrdU。

②培養(yǎng)：_______________________________________________________________。

③制片：________________________________________________________________。

④觀察：用顯微鏡觀察不同細(xì)胞中染色體的著色情況。

(2)實(shí)驗(yàn)分析：

①下列哪項(xiàng)不是本實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的原理(　　)

A．DNA的半保留散亂分布于紡錘體中央  B．植物的組織培養(yǎng)

C．染色體被染色劑著色  D．細(xì)胞分化

②在顯微鏡下可觀察到第二個(gè)細(xì)胞周期中期的染色體的現(xiàn)象是__________________

________________________________________________________________________。

③若要觀察姐妹染色單體是否發(fā)生交換，最好選擇第二個(gè)細(xì)胞周期中期的細(xì)胞，請(qǐng)描述可能觀察到的現(xiàn)象：______________________________________________________

________________________________________________________________________。

④如果染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對(duì)生物的遺傳是否有影響？________。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2010學(xué)年度高二生物（現(xiàn)代生物科技專題）模塊結(jié)業(yè)考試 題型：綜合題

（10分）據(jù)英國(guó)著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》網(wǎng)站2006年4月4日公布的研究報(bào)告說(shuō)，美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱，并順利移植到7名患者體內(nèi)。研究人員將肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，約一周后將這些細(xì)胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng)，再過(guò)7周左右，原先的數(shù)萬(wàn)個(gè)細(xì)胞已經(jīng)繁殖到15億個(gè)左右，布滿“支架”，膀胱上皮在內(nèi)，肌肉在外。醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面。這樣新器官會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)并與老器官“重組”取代老器官中喪失功能的部分。培育過(guò)程如圖。
根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題：

（1）a過(guò)程屬于細(xì)胞工程中的________________，其培養(yǎng)基與植物細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)基的主要不同點(diǎn)是前者含有________________。
（2）肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞應(yīng)放到含___________的培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)中會(huì)出現(xiàn)______________________等現(xiàn)象，貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用____________________處理，分瓶繼續(xù)進(jìn)行傳代培養(yǎng)，傳代50代以上的細(xì)胞稱為_(kāi)____________，這些細(xì)胞已經(jīng)突變，朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展。
（3）新器官與老器官的“重組”是否為基因重組?為什么?_________________________ __                                                               。
（4）用接受移植者的體內(nèi)細(xì)胞培育出“新膀胱”不會(huì)發(fā)生排異現(xiàn)象，請(qǐng)舉一與之相似的實(shí)例：_____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

據(jù)英國(guó)著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》網(wǎng)站2006年4月4日公布的研究報(bào)告說(shuō)，美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱，并順利移植到7名患者體內(nèi)。研究人員將肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，約一周后將這些細(xì)胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng)，再過(guò)7周左右，原先的數(shù)萬(wàn)個(gè)細(xì)胞已經(jīng)繁殖到15億個(gè)左右，布滿“支架”，膀胱上皮在內(nèi)，肌肉在外。醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面。這樣新器官會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)并與老器官“重組”取代老器官中喪失功能的部分。培育過(guò)程如圖。

    根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題：

 （1）a過(guò)程屬于細(xì)胞工程中的___________細(xì)胞培養(yǎng)，其培養(yǎng)基與植物細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)基的主要不同點(diǎn)是前者含有________________。

（2）肌肉細(xì)胞和膀胱上皮細(xì)胞應(yīng)放到含_______氣體環(huán)境的培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)中會(huì)出現(xiàn)______________________等現(xiàn)象，貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用____________________處理，分瓶繼續(xù)進(jìn)行傳代培養(yǎng)，傳代50代以上的細(xì)胞稱為_(kāi)____________，這些細(xì)胞已經(jīng)突變，朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展。

（3）新器官與老器官的“重組”是否為基因重組?為什么?______________________ ；__                                                                。

（4）用接受移植者的體內(nèi)細(xì)胞培育出“新膀胱”不會(huì)發(fā)生排異現(xiàn)象，請(qǐng)舉一與之相似的實(shí)例：_______________________________________________________。

 

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