【題目】如圖為T(mén)i質(zhì)粒簡(jiǎn)圖．已知目的基因在兩側(cè)分別有1個(gè)BamHⅠ和1個(gè)HindⅢ識(shí)別序列，而中間有1個(gè)EcoRⅠ的識(shí)別序列．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.構(gòu)建重組質(zhì)粒應(yīng)選擇BamHⅠ和HindⅢ，絕對(duì)不能選擇EcoRⅠ
B.在切割后的質(zhì)粒與目的基因連接時(shí)會(huì)產(chǎn)生4個(gè)水分子
C.把切割后的質(zhì)粒與目的基因混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生4種不同連接方式的質(zhì)粒
D.一般地，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的概率僅為10﹣7左右

【答案】C
【解析】解：A、如果用EcoRⅠ限制酶切割則會(huì)導(dǎo)致目的基因破壞，因此不可取，A正確；
B、在切割后的質(zhì)粒與目的基因連接時(shí)會(huì)形成4個(gè)磷酸二酯鍵，產(chǎn)生4個(gè)水分子，B正確；
C、選用BamHⅠ和HindⅢ限制酶分別切割質(zhì)粒和目的基因，會(huì)使兩者之間定向連接，不會(huì)出現(xiàn)多種連接方式，C錯(cuò)誤；
D、一般地，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的概率僅為10﹣7左右，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞的分裂圖象，其中1～4 表示染色體，著絲粒均在染色體的端部．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B.圖中的細(xì)胞染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半
C.染色體1與2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離
D.染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①葡萄糖徹底氧化 ②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇

③葡萄糖脫水縮合 ④葡萄糖分解為丙酮酸

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)：

組1 1﹪淀粉溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→紅黃色沉淀

組2 2﹪蔗糖溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→無(wú)紅黃色沉淀

組3 2﹪蔗糖溶液＋蔗糖酶溶液＋本尼迪特試劑→

下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 自變量是底物和酶 B. 指示劑均可用碘—碘化鉀溶液替代

C. 組3的結(jié)果是紅黃色沉淀 D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酶有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陳皮是一味傳統(tǒng)的中草藥，研究者從陳皮中分離出有益微生物，制成微生物制劑再應(yīng)用于陳皮的生產(chǎn)，有助于陳皮的防腐與風(fēng)味的維持．具體操作如圖，其中①～④表示過(guò)程．

研究者從陳皮中共分離純化得到23株菌株，分別標(biāo)為cp01﹣cp23，但沒(méi)有分離純化得到真菌．提取該23株菌株DNA，經(jīng)過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增后電泳（DNA在一定的電場(chǎng)力作用下，在凝膠中向正極泳動(dòng)，DNA分子越大，泳動(dòng)越慢），所得電泳圖譜如圖，其中M表示已知不同分子量的DNA，比照其大小可以粗略估算樣品DNA分子量的大�。�

（1）如上圖中過(guò)程③所用的接種方法是 ， 過(guò)程④的目的是 ， 所用的接種方法是 ． 整個(gè)操作過(guò)程均為無(wú)菌操作，所使用的器皿均滅過(guò)菌，其目的是 ．
（2）據(jù)題意分析，圖中的電泳方向是（由上至下/由下至上），圖中用圓圈標(biāo)出的DNA其分子量大小范圍在bp之間．
（3）已知同一類群的菌株電泳后DNA圖譜一致，據(jù)圖分析，該23株菌株共分個(gè)類群．其中，與cp12屬于同一類群的有 ．
（4）陳皮樣品中沒(méi)有分離到真菌，可能的原因是（ ）（多選）
A.陳皮的處理對(duì)真菌有抑制作用
B.該陳皮樣品中可能沒(méi)有真菌
C.陳皮能夠抑制多種真菌的生長(zhǎng)
D.陳皮中的細(xì)菌對(duì)真菌有抑制作用
E.陳皮樣品無(wú)法為真菌提供碳源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)為自己的研究課題設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列分析正確的是（ ）

①該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料；
②實(shí)驗(yàn)中的石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的CO2是否完全除去；
③過(guò)濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料；
④該實(shí)驗(yàn)不需其他植物作對(duì)照實(shí)驗(yàn)
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】眾所周知，癌癥是一種嚴(yán)重威脅人類生命的重大疾病。我國(guó)目前約有癌癥患者450萬(wàn)人，死亡率近30%。下列關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述，不正確的是

A．癌變的主要原因之一是人體細(xì)胞的原癌基因發(fā)生突變

B．癌細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)速度快

C．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

D．有些病毒能誘發(fā)人體細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A. DNA和RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. 人體內(nèi)的②只有一種

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所

C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

D．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案