【題目】如圖甲表示野生型果蠅一條正常染色體上的部分基因，乙、丙是兩只變異果蠅相應(yīng)染色體上的部分基因。下列敘述不 正 確 的 是（ ）

A.白眼基因和朱紅眼基因是等位基因

B.乙果蠅發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

C.丙果蠅可能發(fā)生了基因突變

D.灰身和棒眼的遺傳不遵循自由組合定律

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，位于常染色體上；紅眼（W）對白眼（w）為顯性，位于X染色體上。純合黑身紅眼雌蠅與純合灰身白眼雄蠅雜交得F1，F1自由交配得F2。下列說法錯誤的是（ ）

A.F1中無論雌雄都是灰身紅眼

B.F2中會產(chǎn)生黑身白眼雄蠅

C.F2雄蠅的紅眼基因來自F1的父方

D.F2灰身果蠅中白眼果蠅占1/4

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【題目】下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從下圖中的A轉(zhuǎn)為B，其正確的操作步驟是（ ）

①向右上方移動載玻片　 ②調(diào)節(jié)反光鏡 ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　

④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ⑥向左下方移動載玻片

A.①③②④B.②③④⑥

C.⑥③②④D.⑥③⑤④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）圖中［2］的主要成分是____和____與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是［　］____。

（2）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有____。

（3）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于［　］______。

（4）非生物界的能量通過圖中結(jié)構(gòu)［�。�____的____作用后，才能進(jìn)入生物界。其色素位于____上。

（5）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有______ 、____外（填名稱），還有________也是雙層膜結(jié)構(gòu)。

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【題目】當(dāng)呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>

A. 甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量

B. 甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量

C. 甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量

D. 甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對照

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【題目】已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因A、a控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因B、b控制），以下是相關(guān)的兩組雜交實驗。

實驗（1）：喬化蟠桃（甲）×矮化圓桃（乙）→F1 ：喬化蟠桃：矮化圓桃=1：1

實驗（2）：喬化蟠桃（丙）×喬化蟠桃（�。�→F1 ：喬化蟠桃：矮化圓桃=3：1

根據(jù)上述實驗判斷，以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個親本的基因在染色體上的分布情況正確的是（ ）

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【題目】現(xiàn)代基因編輯CRISP／Cas9技術(shù)可以對生物的DNA序列進(jìn)行定點切割。將編碼Cas9酶和sgRNA的基因作為外源基因構(gòu)建基因表達(dá)載體后，導(dǎo)入受體細(xì)胞，可將細(xì)胞內(nèi)某個基因定向敲除，其作用機(jī)理如下圖所示。請回答問題。

（1）sgRNA與Cas9酶是一個功能復(fù)合體。如圖所示，sgRNA有引導(dǎo)作用，與A基因中部分序列堿基互補配對，Cas9酶在配對區(qū)域定點切割，導(dǎo)致A基因發(fā)生堿基對_________，基因喪失功能。sgRNA與Cas9酶的聯(lián)合作用類似于_________酶的作用。如果要獲得基因敲除動物個體，應(yīng)以_________作為受體細(xì)胞，用_________法導(dǎo)入CRISP／Cas9基因表達(dá)載體。

（2）研究人員擔(dān)心基因編輯發(fā)生“脫靶效應(yīng)”，導(dǎo)致其他非目標(biāo)基因發(fā)生突變，我國科學(xué)家對此進(jìn)行了檢測。在小鼠受精卵分裂為兩個細(xì)胞時，向其中一個細(xì)胞注入基因編輯工具，之后將此胚胎移植入母鼠子宮，待其發(fā)育到14.5天時，將胚胎取出，把胚胎的細(xì)胞全部分散開，分成基因編輯細(xì)胞后代和非基因編輯細(xì)胞后代兩個細(xì)胞群，分別提取DNA，測序、比對。結(jié)果發(fā)現(xiàn)CRISP／Cas9技術(shù)的脫靶率很低，而另一類單堿基突變系統(tǒng)的基因編輯技術(shù)脫靶率極高。

①用同一受精卵分裂形成的兩個細(xì)胞作為處理對象和對照，優(yōu)點是________。

②利用二細(xì)胞胚胎分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞DNA作為測序?qū)ο螅皇菍嶒灲M細(xì)胞和對照組細(xì)胞DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增后測序，原因是____________________________________。

③為方便將基因編輯細(xì)胞后代和非基因編輯細(xì)胞后代分開，可在構(gòu)建基因表達(dá)載體時_____________________________________________。

④將胚胎細(xì)胞分散開需要利用_________酶的作用。

⑤上述研究除了利用基因編輯技術(shù)之外，還利用了多項胚胎工程技術(shù)，請寫出其中兩項技術(shù)名稱__________________。

（3）基因編輯的“脫靶效應(yīng)”可能對被編輯個體帶來什么不良影響?__________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下面四圖回答問題：

(1)若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表________，d代表________。

(2)若圖乙中的3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍，最容易滅絕的生物是________。

(3)圖丙中5個圓圈示意血液循環(huán)，a和b表示的器官分別是________、________。

(4)圖丁是幾種生物的分類圖，關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是(　　)

①都是異養(yǎng)生物，且都能發(fā)生基因突變

②都不含葉綠素，且都是分解者

③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

A．①③

B．①②

C．②③

D．①

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【題目】下圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖：

（1）用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因為這時的細(xì)胞具有________的特征，秋水仙素的作用是_________________________________。

（2）四倍體母本上結(jié)出的果實，其果肉細(xì)胞有________個染色體組。

（3）三倍體植株一般不能產(chǎn)生正常配子，原因是_ ______________________________，三倍體無籽西瓜的“無籽性狀”___________（填“屬于”或“不屬于”）可遺傳的變異．

（4）三倍體無子西瓜屬于多倍體，那么多倍體是指________________________。

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