某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)(如圖所示),其中A不密封,B、C密封。B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水,各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。下列相關(guān)敘述中,正確的是(??? )

A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

BB中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的大

CA、C兩組中的幼苗生長(zhǎng)量相同

DA、C中的蒸餾水能為幼苗提供CO2

 

【答案】

A

【解析】解答本題首先要根據(jù)裝置圖和文字?jǐn)⑹稣页鲈搶?shí)驗(yàn)的自變量,進(jìn)而確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康。其次,根?jù)CO2在光合作用過(guò)程中的作用,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。B組中的Ba(OH)2溶液可以吸收裝置中的CO2,故該組中CO2含量相比A組和C組要少,所以B組中的幼苗生長(zhǎng)量最低。A組和C組相比,由于A不密封,外界的空氣可以進(jìn)入裝置中,為幼苗的光合作用提供CO2,所以A組中的幼苗生長(zhǎng)量較大。C中的蒸餾水只與B組形成對(duì)照,不能為幼苗提供CO2。三組裝置中CO2含量不同,導(dǎo)致了幼苗的生長(zhǎng)量也不同,由此可知該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆吉林省高二11月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖所示),其中A不密封,B、C密封;B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水,各培養(yǎng)皿中液體的體積相同.該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行.

回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是____________________________________

________________________________________________________________________.

(2)從理論上講,培養(yǎng)一段時(shí)間后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的________(大、小),原因是________________________________;A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的________(大、小),原因是_______________________________________________________________________________________________________________________.

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市五區(qū)縣高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),把培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)(如下圖所示),其中A不密封。B、C密封。B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水,各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。

       回答問(wèn)題:(5分)

       (1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是                               。

       (2)從理論引講,培養(yǎng)一段時(shí)間后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的     (大、。蚴                                                    ;A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的        (大、。,原因是                                         

 

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科目:高中生物 來(lái)源:海南省高考真題 題型:探究題

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回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是__________。
(2)從理論上講,培養(yǎng)一段時(shí)間后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的_________(大、小),原因是_______________;A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的_______(大、小),原因是__________。

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回答問(wèn)題:(5分)
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是                              。
(2)從理論引講,培養(yǎng)一段時(shí)間后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:B中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的    (大、小),原因是                                                   ;A中的幼苗生長(zhǎng)量比C中的       (大、。,原因是                                         

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