【題目】為了保留Ⅰ號(hào)大鼠的性狀，通過(guò)下圖所示過(guò)程得到與其性狀相同的Ⅳ大鼠，該過(guò)程屬于（ ）

A.酶工程B.人工授精技術(shù)

C.基因工程D.動(dòng)物克隆技術(shù)

【答案】D

【解析】

基因工程是指按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。人工授精技術(shù)是指通過(guò)人工操作卵子和精子在體外條件下成熟和受精，通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育成早期胚胎后，再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù)。識(shí)記各種技術(shù)的基本過(guò)程和原理是本題的解題關(guān)鍵。

該題考察了學(xué)生通過(guò)操作流程判定工程技術(shù)的類型，圖中顯示�、裥褪蟮捏w細(xì)胞的細(xì)胞核與Ⅱ型鼠的去核卵細(xì)胞通過(guò)核移植技術(shù)融合在一起，后續(xù)使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終會(huì)發(fā)育成為動(dòng)物個(gè)體，這項(xiàng)技術(shù)也叫做動(dòng)物克隆技術(shù)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體部分免疫過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.①過(guò)程需要細(xì)胞膜上的糖被參與B.T細(xì)胞可以釋放淋巴因子

C.圖中僅有漿細(xì)胞含有合成抗體的基因D.⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中NC表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知。1、2、3、4為神經(jīng)元A、B上的4個(gè)電刺激位點(diǎn)。結(jié)合所給器材完成探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的實(shí)驗(yàn)。

材料：從槍烏賊體內(nèi)剝離出的反射�。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)完整）。

供選擇儀器：剪刀、電刺激儀、微電流計(jì)等。

（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟（只在神經(jīng)元A上完成）：

①先用剪刀在神經(jīng)元A的1、2之間將其剪斷；

②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)______，若______，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。

（2）如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性，探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）；

①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；

②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)______，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)______次，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)______次，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為______，具有這種特點(diǎn)的原因是由于____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量。科研人員對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后，恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中代表恢復(fù)群落生物量的是S2

B.地震導(dǎo)致山體滑坡后，形成恢復(fù)群落的過(guò)程為次生演替

C.由于森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，山體滑坡群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀

D.可利用人工措施改善土壤， 幫助恢復(fù)群落植被快速恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)于植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，識(shí)圖并分析回答：

（1）由A→B說(shuō)明隨生長(zhǎng)素濃度的升高，生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的______________________________。

（2）由E→F說(shuō)明隨生長(zhǎng)素濃度的升高，生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線變化中說(shuō)明，生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有___________的特點(diǎn)，由根、芽、莖三條曲線的對(duì)比說(shuō)明了同一株植物的不同器官_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖曲線描繪了心臟的收縮和舒張引起的血壓漲落，下列描述錯(cuò)誤的是

A.收縮壓是動(dòng)脈血壓，舒張壓是靜脈血壓

B.收縮壓大于舒張壓

C.圖中脈壓差約為40mmHg

D.毛細(xì)血管有分壓作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)，完成以下問(wèn)題。下圖表示光合作用的部分化學(xué)反應(yīng)。

【1】圖甲所示的反應(yīng)屬于光合作用中的_________階段，發(fā)生的場(chǎng)所是_________，圖中①的名稱是_________，e經(jīng)過(guò)一系列的傳遞，最終傳遞給_________。

【2】圖乙中顯示產(chǎn)物TP去向有_________條。淀粉是光合作用產(chǎn)物之一，其合成的場(chǎng)所是_________。TP最后通過(guò)合成_________（物質(zhì)）運(yùn)出葉肉細(xì)胞

【3】下圖顯示了不同環(huán)境因素對(duì)番茄植株葉片光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

上圖中OC段影響光合速率的主要因素是___________________________________，A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是___________________________________。在上圖實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若要探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響，可增加實(shí)驗(yàn)組③的條件為__________CO2、__________℃。

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究影響光合作用的因素，設(shè)計(jì)了如下圖的裝置圖。

【4】該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是__________（因素）對(duì)植物光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)中用日光燈代替白熾燈的原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為探究去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）

A.頂芽利用氨基酸脫水縮合形成生長(zhǎng)素

B.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素到達(dá)主根發(fā)揮作用只能通過(guò)極性運(yùn)輸

C.正常植株在實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照組

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明促進(jìn)主根生長(zhǎng)的因素只有頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙脫氧核苷三磷酸（ddNTP）屬于非天然核苷酸，是桑格-庫(kù)森法測(cè)定 DNA 序列的底物。ddNTP與脫氧核苷三磷酸（dNTP）的結(jié)構(gòu)如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.若 X 表示 OH，該結(jié)構(gòu)代表的物質(zhì) dNTP 可作為體內(nèi) DNA 分子復(fù)制的原料

B.若將 ddNTP 加到正在復(fù)制的 DNA 反應(yīng)體系中，ddNTP 結(jié)合到子鏈后，子鏈的延伸會(huì)立即終止

C.ddNTP、dNTP 以及磷脂分子的元素組成都為 C、H、O、N、P

D.若 X 表示OH，堿基為 A 時(shí)，該物質(zhì)可為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量

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